歲月流轉，季節的輪子又轉到了冬。路邊樹上的葉子投進了樹根的懷抱，一如孩子們，也投進了由父母和老師共同搭建的成長暖巢。
“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。”這幾天很是有些寒寂清泠，預備班的教室里卻暖意融融。家長們第一次和孩子一起走進課堂，見證他們成長的點點滴滴。
晨讀鈴聲還沒響起，早到的孩子們已然開始自主讀書。井然有序的晨讀習慣見證著孩子們日復一日的堅持，瑯瑯書聲是孩子們內心較豐沛的滋養。
端正的坐姿，飽滿的精神狀態，“安靜”而又“熱鬧”的課堂儼然已是格校預備班老師與孩子們之間無聲的默契。學生們在課堂上自信大方，有序發言的模樣讓家長們驚嘆不已，老師們在課堂上聲情并茂，生動有趣的教學方法讓家長們贊不絕口。這不僅是一次對老師的教學和孩子的學習較直觀的感受，更是一次家長們在新的教學條件下的小學課堂重溫。
課上，老師們圖文并茂的教學方式、豐富有趣的教學內容，能夠從視覺、聽覺、感知力方面調動孩子們的積極性，盡全力讓每位同學在有限的課堂時間里與老師互動，舉手表達自己的想法。家長們不禁感嘆道：“我們看到了老師對每節課的精心準備、課堂上對每一個學生創造力和想象力的保護、對孩子良好學行的耐心培養。”
課間，認識的家長們紛紛豎起大拇指并討論起來，有的家長說：“這是一次完整的沉浸式教學體驗啊!”有的家長嘆息道：“老師們能夠在課堂上充分運用現代技術，讓很多無法體會親見的場景與事物生動地呈現，并帶著孩子們一同了解，每節課像是師生一起玩了一個大闖關的游戲，輕松又有趣。可不像我們以前的年代枯燥的教學。”有的家長連連點頭：“這次的課堂給了我很多靈感，我好像突然知道怎樣去更好地指導孩子的教育，怎樣去引導孩子的學習習慣。”
美好的時光總是短暫的，課程已經結束，家長們懷著不舍的心情陸續離開學校，這次家長開放日之旅必定收獲滿滿。較重要的是，那個在爸爸媽媽眼里總是調皮搗蛋坐不了幾分鐘的那個孩子，給足了爸爸媽媽信心。
