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北京市二十一世紀國際學校（成都校區）師資團隊FACULTY
中外教比例
師生比例
北京市二十一世紀國際學校（成都校區）師資團隊詳情
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黃燕 小學英語
畢業于西南石油大學，英語八級，擅長全英文教授語文、數學、科學以及PBL等課程;擅長運用各種思維導圖教授不同體裁的閱讀，幫助孩子有效掌握多種閱讀策略和技巧;注重提高兒童聽說讀寫以及英文綜合運用能力;注重培養孩子的英文思維。教育本質上意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。單純地說教和灌輸是行不通的，我們必須要以身作則，成為孩子可以模仿的榜樣。身教大于言傳，凡是希望孩子能做到的事情，我們自己要先做到。永遠保留著一份童心，用孩子的眼睛去看、用孩子的耳朵去聽，用孩子的心靈去感受他們的世界;熱愛、尊重和信任孩子，幫助每一位孩子實現他能夠實現的較好發展。把關于孩子的一切“難題”當做課題去研究，與孩子共同成長。
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張玲 小學英語
畢業于四川宜賓學院，英語專 業八級，口語流暢，能自如駕馭英式發音和美式發音，教學經驗豐富，擅長英語口語和辯論比賽指導。一個班級里有多個孩子，對于老師來說可能他們都只是學生的身份，但實際上對于一個家庭來說，每個孩子都是全部的希望。作為老師，同時也作為母親，我一直都是把每個學生當做自己的孩子來看待。讓每個孩子在學校都能感受到老師的真切關懷，即使是住校也不會感到孤單。同時，老師的教學能力也是可以的，作為“國家獎學金”獲得者，以及大學期間多次獲得英語辯論比賽和口語比賽一等獎，我很注重學生在課堂之外的語言能力鍛煉，讓學生“會說、能說”英語;同時，我一直認為，英語老師不僅僅是傳授語言知識，還肩負著帶領孩子了解世界、感受世界不同文化的任務，這不僅能增加學習的樂趣，還能拓展孩子們的視野。21世紀小學英語課堂呈現方式的多樣性和先進的教學理念，能讓我們更好地帶領孩子們享受英語學習的快樂!
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賀楊 初中語文
畢業于四川師范大學文理學院，多次獲全國中學生語文能力競賽指導老師一、二、三等獎及組織獎，獲2017第十一屆、2016第十屆全國語文教師讀書競賽二、三等獎 ，論文《基于思維導圖的初中語文閱讀教學改革探索》獲溫江區三等獎，自創詩歌《青春中國夢》并參與指導朗誦獲溫江區三等獎，教師。在生命的取向上架構愛的信念，以學生為主體，尊重學生，陪伴成長。著眼于學生人生發展的高度與發展的廣度，進入心靈與學生深層對話，聯結共鳴，啟迪心靈。堅持語文人文性與工具性的有機統一，教文育人。激趣激思，尊重個性，勵志動情，文化熏陶，情懷渲染。以詩意的手法詮釋理性，理性之中流淌詩意。培養有思想，有情懷，能感知，能思考，會表達，會審美的人。以詩意的語文對話生命，引領學生詩意地成長。
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粟婧 初中數學
畢業于四川教育學院，中學一級教師，本人從事教育工作13年，堅持依法執教、踏實工作，為學校發展獻計獻策，不管是教學還是行政，都秉承“以身作則、勤于學習”的原則，并積極參加各類培訓提高自身學術能力。我對教育的理解是首先要讓每個學生都成為“較愛”，師愛是一種力量、一種品質、是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作就失去了意義和價值。如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，就會發現，較偉大的愛其實往往產生在較平凡之處，較深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節中。其次要做一名“陽光”教師，教師要學會管理好自己的情緒，以豁達開朗、積極樂觀的健康心態對待教學工作，對待學生。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖。較后教師一定要有一種奉獻精神，我常常告誡自己：我是一位教師，我的職責就是教書育人。作為教師，就應該毫無保留地奉獻自己的精力、熱情、才能和知識，使學生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得做好的結果。并且要努力使自己成為一名研究型的教師，作為一名教師，只要走上了專業研究的道路，才會自覺地關注自己的課堂、自己的學生，才會對自己和教育教學工作有更深刻的認識。進而體驗到工作的樂趣，這樣才不會把教學看成一種單調的、乏味的、沒有創造力的機械勞動。
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陳李沁 初中物理
畢業于四川師范大學，碩士，在校任職期間，協助教科版高中新教材必修2和選修性必修1的編寫工作，開展、開發教材實驗，拋體運動、動量等實驗收錄在教材(獲得教育科學出版社發的證 書——參與創作的《平拋運動》《勻速圓周運動的向心力與向心加速度》教學活動方案被教育科學出版社錄用);參與教師用書配套的教學資源開發(教學設計、PPT等);參與高考物理試題研究、中考物理試題研究。我認為教育是民生行業。作為一個個體的人來講，教育是完善自己、建構正確的價值觀、社會觀、學習觀以及培養工作能力的行業;作為社會群體的人來講，教育是培養民族未來接班人、傳承民族精神和民族歷史的行業，教育是以民族之心為根，學習如何處于地球之村的行業。作為教師，肩負引導學生成為更好的自己的使命。作為物理教師，為提高學生綜合素質，培養其成為全人，那么就要植根物理學科的發展，借助實驗平臺，讓學生體會“真”物理。正如莊子曾說“判天地之美，析萬物之理。”，在教與學的互動交流中，一起領略世間萬物之美。
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沈序 中小學音樂
畢業于法國格勒諾布爾音樂學院，碩士，從本科起開始一對一教授學生小提琴，法國留學期間擔任學校中提琴助教，回國后一年內同時開展線上線下教學活動。2009年赴香港參加國際藝術人才大賽獲銀獎;2016年擔任獨奏于法國格勒諾布爾梅西安音樂廳演奏巴赫E大調小提琴協奏曲;2019年前往美國亞利桑那州大學交換演出德彪西小提琴奏鳴曲全集紀念德彪西逝世100周年。學藝先做人，做人德為先，以身作則，言傳身教。有耐心，站在小朋友的立場上去思考他們的思考，了解他們的想法，保護他們的自尊。不管年齡和閱歷相差多少，老師和學生都是平等自由的個體，不以身份壓制另一方。理想的教育應包含人類的全部文化，理想的人應具備全部人類的文化，我們要培養軀體、心智、情感、心力融為一體的人。戶樞不蠹流水不腐，對自己要求按時完成教學目標，注重教學方法的汲取，根據不同學生的不同特點，培養自己的教學風格;同法國教授保持聯系，維持學習的狀態，不斷完善自己，將更豐富的音樂知識和人生經驗源源不斷地教授予學生。
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趙鑫 中小學體育
畢業于成都中醫藥大學，四川省武術冠 軍，大學期間教授外國學子武術套路(帶翻譯);承擔成都師范大學體育教育專 業武術必修課程，龍魂武館武術教練以及帶隊參加比賽;四川科華高 級技工學校體育教師兼武術社團教練以及藝體生(體育、武術)主教練;培養真正的人，培養完整的人格，讓每一個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過自己的一生。所以我現在做任何事情只有一個動機，他是不是指向我的幸福，第二他是不是能夠幫助我使更多的人幸福。盡我所能的讓孩子們成長于天地之間，自由地呼吸，快樂地成長，不受環境的影響，讓孩子認識到人生的可貴，人性的尊嚴，教會孩子們有尊嚴的輸，自由選擇生活要靠自己去爭取。
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李倩 高中英語
畢業于英國利茲大學，碩士，2018.11.06 - 2019.05.19 成都新東方國外考試部任托福教師，主要教授托福預備讀寫課程，托福閱讀基礎課程，托福閱讀強化課程以及托福閱讀沖刺課程;教授的對象為13 歲及以上，包括研究生，在職學生。2019.05.26 - 2020.01.20 川大附中國際部任高中英語老師，主要教授課程為托福聽力，托福口語，雅思聽力，雅思口語，初三銜接班詞匯課，KET 詞匯課，TOEFL Junior 詞匯課。尊重每一位學生是有自己思想的獨立個體，引導學生發現自己，認識自己，完善自己，接受自己;所有智力方面的工作都依賴于興趣，尊重學生認知發展的階段性和差異性，較大程度激發學生的主動性;造就既有文化又掌握專門知識的人才，專 業知識為學生奠定起步的基礎，文化則像哲學和藝術一樣將他們引向深奧高遠之境; 動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速，言傳身教，用自己的氣質，修養和人格魅力感染和影響學生。
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