四、不一樣的培育
有一種驕傲叫“不僅看分?jǐn)?shù)”
1、課程建設(shè)豐富化
在國(guó)家課程的宏觀統(tǒng)領(lǐng)下，設(shè)計(jì)了“中國(guó)根、世界眼、翰林魂、文藝心、英雄氣、紅棉情”六大課程路徑，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)文化根基的培育、世界眼光的拓展、科學(xué)精神的探索、藝術(shù)性靈的陶冶、體格意志的錘煉、人文素養(yǎng)的提升”，從而培養(yǎng)多元發(fā)展的高素質(zhì)人才。
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2、德育活動(dòng)系統(tǒng)化
翰林高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持以“學(xué)生成長(zhǎng)”為核心，通過“文化育人、課程育人、管理育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、協(xié)同育人”六大途徑，幫助學(xué)生“立品格、養(yǎng)學(xué)識(shí)、塑氣質(zhì)、揚(yáng)個(gè)性、強(qiáng)體魄、鑄精神”，月月有主題、周周有活動(dòng)、時(shí)時(shí)有精彩，從而把學(xué)生培養(yǎng)成“書卷氣息與英雄人格兼具、文化底蘊(yùn)與科學(xué)精神并美、家國(guó)情懷與自由個(gè)性共長(zhǎng)、民族根基與國(guó)際視野兼善”的未來人。
五、不一樣的服務(wù)
有一種“滿意”
1、安全護(hù)衛(wèi)：
24小時(shí)老師陪伴、24小時(shí)安保巡邏，24小時(shí)安全監(jiān)控、24小時(shí)醫(yī)療護(hù)衛(wèi)。電子產(chǎn)品嚴(yán)禁進(jìn)校園，避免讓孩子成為“手機(jī)控”、“網(wǎng)迷”，擺脫電子產(chǎn)品對(duì)孩子的不利影響。
2、生活維護(hù)：
學(xué)生公寓，冷暖空調(diào)，24小時(shí)熱水供應(yīng)，設(shè)有飲水間、獨(dú)立衛(wèi)生間、洗澡間。校服統(tǒng)一，餐飲統(tǒng)一，避免互相攀比。
3、享受美食：
學(xué)校專門配備營(yíng)養(yǎng)師，每日菜品豐富、美味、營(yíng)養(yǎng)、健康，杜絕零食，養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，實(shí)行教師陪餐制。
4、享受運(yùn)動(dòng)：
每天早上跑操鍛煉，上午大課間健美運(yùn)動(dòng)，下午花樣課外活動(dòng)。每天運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，健康生活一輩子。
5、享受睡眠：
一張“人生作息時(shí)間表”，早上6點(diǎn)以后起床，晚上10點(diǎn)半睡覺，每天午休1小時(shí)，高中生8小時(shí)睡眠時(shí)間。
6、家校溝通：
通過班級(jí)微信、學(xué)校開放日、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，建立家校溝通合作、良好互動(dòng)的交流平臺(tái)。親子式師生關(guān)系、朋友式家校關(guān)系。
7、課堂服務(wù)：
用“導(dǎo)學(xué)案”支撐課堂，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，將“傳統(tǒng)滿堂灌、被動(dòng)式課堂”，有效轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的高效課堂”，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與協(xié)作探究的能力，充分挖掘?qū)W生潛能。
8、輔導(dǎo)服務(wù)：
定教師、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定名單、定目標(biāo)、定內(nèi)容。雙師制、導(dǎo)師制，專業(yè)的教師做專業(yè)的事，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)弱，堂清、日清、周清，讓優(yōu)異生卓越，讓后進(jìn)生進(jìn)步。
9、環(huán)保服務(wù)：
學(xué)校建有現(xiàn)代化教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生公寓、豪華餐廳，配套建有400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、圖書館、報(bào)告廳、體育館、國(guó)學(xué)館、舞蹈室、美術(shù)室等。建筑與裝修全采用現(xiàn)代環(huán)保材料，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)工程監(jiān)理、質(zhì)量檢測(cè)管理，做好環(huán)保檢測(cè)、評(píng)估驗(yàn)收工作。
10、環(huán)境服務(wù)：
學(xué)校建有翰林樓(行政樓)、博雅樓(綜合樓)、文淵樓(圖書館)、思賢廳(報(bào)告廳)、思源廳(餐廳)等，每一條道路、每一棟建筑都有文化命名。主題花園別致典雅，文化經(jīng)典悄然流遠(yuǎn)，讓每一塊草坪會(huì)說話，讓每一塊石頭能表達(dá)，為學(xué)生營(yíng)造安全、文明、智慧、陽光、人文的成長(zhǎng)空間。
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六、不一樣的校園
有一種建筑叫“現(xiàn)代書院”
1、特色人文校園
教學(xué)樓、宿舍樓建筑采用半開放的圍合而不閉合的形式，創(chuàng)造安靜讀書的氛圍，將書院的氣質(zhì)融入其中。建有翰林樓、紅棉廣場(chǎng)、翰林大道等，每一條道路、每一棟建筑都有文化命名，注重校園精神與個(gè)性，形成校園特有的文化形象和精神標(biāo)志：“翰林氣象，紅棉風(fēng)骨”。
2、綠色生態(tài)校園
尊重自然生態(tài)，利用場(chǎng)地現(xiàn)狀，體現(xiàn)水鄉(xiāng)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一步一景、步移景異的花園式校園，達(dá)到人與自然，區(qū)域與城市的和諧共生。校園運(yùn)營(yíng)上考慮綠色減排，能源使用上考慮節(jié)能環(huán)保，管理手段上考慮智能數(shù)字，強(qiáng)化低碳理念，實(shí)現(xiàn)校園可持續(xù)發(fā)展。
3、交流共享校園
校園內(nèi)圖書館、運(yùn)動(dòng)館、報(bào)告廳、綜合樓等獨(dú)立空間與開放性空間適當(dāng)穿插，以開放型的校園環(huán)境促進(jìn)各學(xué)科間，學(xué)生與老師間，學(xué)生之間的交流，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、共同發(fā)展，營(yíng)造舒適開放的校園空間。
4、以人為本校園
廊道分布于校園內(nèi)，讓校內(nèi)交通在合理的步行范圍內(nèi)，人車分流，機(jī)動(dòng)車從單獨(dú)出入口進(jìn)入地庫，打造高品質(zhì)、人性化的校園環(huán)境。智能校園，順應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢(shì)，滿足信息化、智能化、數(shù)字化的時(shí)代要求，構(gòu)建現(xiàn)代教育模式、現(xiàn)代文化校園模式的數(shù)字校園。
注：本文來源于東莞翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校公眾號(hào)，僅作分享之用，侵刪。
