為進一步增強 “德育為先，全員育人”、“人人是老師，節節有德育”的理念實效，探索學校德育干部、班主任隊伍專業化發展的道路和規律，積極推動學校德育向前發展，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍。7月2日下午區德育工作坊小學三組研修培訓暨“濱海德育”交流推進研討會在寧波濱海國際合作學校報告廳舉行。活動由公民養成中心籌備組織，邀請了區德育工作坊小學三組的兄弟學校領導、班主任代表，學校35周歲青年教師和全體班主任老師參加。

 

本次培訓會集學部德育主任的德育特色匯報和優秀班主任的經驗分享于一體。

 

首先亮相的是學校公民養成中心主任曾輝老師的發言。他以學校這次評上的省中小學勞動實踐教育項目試點學校為契機，重點分享了學校近年來在學生志愿者勞動服務體系打造的歷程。他提出要打造“濱海勞動實踐教育”的特色，讓每個學生都成為具有“濱海”特質的學子；更期待每位班主任以愛的溫度，創造更多的勞動教育故事，讓校園充滿志愿勞動的馨味。

 

接著來自小學部的韋有強主任以《濱海一體化德育的實踐與探索》為題，他以“大手牽小手”的整體構建，“里應外合”的學校、家庭、社會教育三位一體，“著眼未來”的活動化設計為主體框架，介紹小學部通過各式各樣的活動、教學、實踐，把德育的內容滲透到了課內課外、學校教師、家長學生的所有環節、所有時刻。指出一體化德育的實踐和探索不再以說教的方式，而是把老師、學生、家長的興趣和積極性調動起來，從而使德育成為學生幸福成長的起點。

 

高中國內部的德育主任龔永輝從“潤物無聲，育德于心”和“多彩活動，成德于行”兩個方面闡述了高中部在班級管理方面用“三導師制”來走“心”，用構建良好師生關系來導“行”，用禮儀教育來促進情感教育的德育特色；較后是來自高中國際部的顧海峰主任，他以“德育核心素養”為主題，闡述國際部德育以人性化的思路，來促進學生契約精神、意識、公民責任和自我認知的培養。

 

能在一所學校，同時聽到小學乃至高中的德育內容，這是濱海的特色。三位主任的發言更是為學校的德育工作打開了三扇智慧的窗戶，也讓與會者開闊了視野，啟迪了思路，明確了方向。

在優秀班主任的板塊匯報中，我們感受到的是德育人用無窮的智慧解決一個個班級問題，培養學生良好的習慣，真正體現了學校德育全員育人、全程育人、全方位育人的特點。

小學部四年級的邱靜老師用“經營”的理念和方法把班里的一個個特殊學生用愛串聯起來，用豐富多彩的活動來激勵他們；邱老師既是孩子們的朋友，又是他們可信賴的親人。

 

　　高中國內部的楊燕老師則與大家分享了“與32個家庭同成長、共進步”的故事，把家校關系演繹成為校園亮麗的風景線。

 

　　今年第一次教一年級的鄭虹老師，結合新生入學后的特點，用心陪伴、用愛護航，突出了以生為本、呵護孩子的教育特色。

 

　　國際部的歐哲聞老師，把學生稱為“爬藤少年”，在與形形色色的青春期孩子的交往中，用陪伴把很多個不可思議的孩子較后送進了世界。

 

　　較后是來自初中部的杜群老師，她以心理健康教育為策略，把班級很多問題學生的麻煩事解決于萌芽狀態，逐步轉化著孩子日常行為的同時也使自己的日常班級管理更有效。

 

　　較后是初中部德育主任王偉老師對杜老師的發言進行了點評。

 

　　在五位班主任講述的一個個德育故事中，盡顯老師們愛的溫度。“一花獨放不是春，萬花齊放春滿園”，一個個故事詮釋了教育者的愛心、耐心、責任感，讓現場不禁響起熱烈掌聲。

 

　　壓軸大戲是全國優秀班主任、全國優秀語文教師、寧波市、寧波市十佳班主任，來自北侖中學的趙盛成老師為大家做精彩報告《教育的理念與班級的教育》。

 

趙老師把他30多年的帶班經驗，濃縮為五個關鍵句：班級教育中需要有一種權威、需要有一種聲音、需要有一種激勵、需要有一種共享、需要有一種信任。他從全方位多角度深刻分析德育工作存在的誤區，面臨的挑戰以及前瞻性的思考。既具有理論的指導作用，又具有很強的可操作性，讓我們思維產生了火花式碰撞，了解到較實惠的德育動向。會后，不少班主任老師主動與趙老師進行交流，智慧的啟迪和大家的反思可見一斑。

 

本次德育研修培訓活動，為德育干部、班主任老師提供了一個有高度、有深度的學習平臺，育人智慧在聆聽、交流和碰撞中播下種子生根發芽，更為濱海德育工作注入了新的活力。以德育德，筑夢德育，和著新時代的節拍，讓我們再次敲響鼓點，踏上新征程！