當(dāng)我們?yōu)g覽藝術(shù)留學(xué)的相關(guān)信息時(shí)

　　一切都顯得閃閃發(fā)亮

　　那些閃著光的藝術(shù)品、展覽、藝術(shù)氣息的生活

　　仿佛就是關(guān)于藝術(shù)的一切
 

　　當(dāng)在這一切閃亮中遨游時(shí)

　　你是不是也快忘了

　　縮在角落里的素描

　　是這一切藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　素描，它的目的是在二維的紙面上創(chuàng)造三維的立體形態(tài)。

　　就素描表現(xiàn)的目的而言，一般用作提高造型能力和觀察細(xì)部的基本繪描練習(xí)，素描還常作為創(chuàng)作前的整理、局部草稿練習(xí)，通過(guò)素描，可以練習(xí)物體形象、動(dòng)態(tài)、量感、質(zhì)感、明暗、空間、色彩、比例、構(gòu)圖、變化統(tǒng)一、疏密等。素描材料簡(jiǎn)單便捷、易上手，非常適合學(xué)生訓(xùn)練。

　　如果你是一名國(guó)內(nèi)美術(shù)藝考生，那平時(shí)肯定少不了畫(huà)畫(huà)，素描、色彩、創(chuàng)意速寫(xiě)每天18小時(shí)不停歇，讓你畫(huà)到吐血。

　　國(guó)內(nèi)藝考學(xué)生基數(shù)大，判卷場(chǎng)所多數(shù)在考點(diǎn)院校的體育館，所以在國(guó)內(nèi)環(huán)境下的藝考評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就一條“無(wú)論你考的什么專(zhuān)業(yè)、有沒(méi)有創(chuàng)意思維、有沒(méi)有藝術(shù)天賦，你能踏踏實(shí)實(shí)把較復(fù)雜的真人頭像畫(huà)的完整，就是好的高分卷。”這樣院校判卷老師才能在大基數(shù)的環(huán)境下，統(tǒng)一固定判卷標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)判。考卷如同機(jī)器批量生產(chǎn)，工匠氣息濃厚。
 

　　雖然我們并不倡導(dǎo)這樣的機(jī)械作畫(huà)方式，但不能忽視的是，很多有天賦、有想法的同學(xué)，也的確因?yàn)閷?duì)素描的忽略和基本功的不扎實(shí)而喪失了進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)，令人惋惜。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和打磨，我們找到了在學(xué)生創(chuàng)造力不被消磨的基礎(chǔ)上，扎實(shí)地打下學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的方法。
 

　　凱文國(guó)際藝術(shù)班

　　在凱文國(guó)際藝術(shù)班，針對(duì)不同年級(jí)的不同藝術(shù)學(xué)習(xí)階段，我們根據(jù)國(guó)外藝術(shù)院校要求，對(duì)于學(xué)生素描課程有區(qū)別國(guó)內(nèi)課程的教學(xué)目的和理解。

　　藝術(shù)并不像數(shù)學(xué)學(xué)科，通過(guò)公式計(jì)算就能得出固定結(jié)果。藝術(shù)要通過(guò)學(xué)生的思維、通過(guò)學(xué)生不同的嘗試、通過(guò)學(xué)生自身經(jīng)歷等才能產(chǎn)生有價(jià)值的創(chuàng)作，這就是你可以找出無(wú)數(shù)個(gè)得出相同結(jié)果的數(shù)學(xué)家，卻找不到兩個(gè)擁有同樣作品的藝術(shù)家的原因。

　　非藝術(shù)人群常常把素描畫(huà)的像不像照片認(rèn)定為藝術(shù)生能不能考入好學(xué)校的衡量標(biāo)準(zhǔn)。在此我們要糾正您的錯(cuò)誤，其實(shí)真正的學(xué)習(xí)素描是為了培養(yǎng)觀察力，以及把觀察思考出來(lái)的東西落到紙面的能力。落實(shí)的能力是一切藝術(shù)的基礎(chǔ)。
 

　凱文國(guó)際藝術(shù)班

　　基礎(chǔ)素描課程


 

　　按照2019年RISD羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院作品集要求來(lái)看，需要學(xué)生展現(xiàn)想法、好奇心、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還需要學(xué)生可以去繪制非想象和照片、直接觀察的實(shí)例插圖。要求學(xué)生基本功底了嗎?當(dāng)然有!

　　凱文國(guó)際藝術(shù)班正是通過(guò)G10年級(jí)的課程培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和落實(shí)能力，三年藝術(shù)課程學(xué)生不僅可以獲得自己心儀大學(xué)的Offer，另外較重要的是能讓每一個(gè)學(xué)生走對(duì)“藝術(shù)的路”。凱文國(guó)際藝術(shù)班正是通過(guò)G10年級(jí)的課程培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和落實(shí)能力。
 

　　我們的課程與我們的觀點(diǎn)是同步的。在凱文國(guó)際藝術(shù)班G10年級(jí)繪畫(huà)課程中，如何將一個(gè)空間、物體塑造出立體的感覺(jué)是第一步。
 

　　在專(zhuān)業(yè)老師的第一天課程中，篩選有利于學(xué)生參照的世界名畫(huà)配合講解幾何透視法，幾何透視法借助于近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律來(lái)表現(xiàn)物體的立體感。都需要我們運(yùn)用透視規(guī)律去創(chuàng)作。培養(yǎng)立體思維，就是讓學(xué)生們?cè)诙S空間畫(huà)出三維空間的感覺(jué)，帶給學(xué)生的素描規(guī)律可以運(yùn)用到其他觀察對(duì)象上并落實(shí)在紙上。
 

　　學(xué)生運(yùn)用膠片紙繪制透視線(xiàn)

　　無(wú)論是選擇電影專(zhuān)業(yè)還是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，或是排版裝幀，都要面臨一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)——構(gòu)圖。

　　素描繪畫(huà)中構(gòu)圖同樣重要，把想要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫(huà)面，并沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，凱文國(guó)際藝術(shù)班的專(zhuān)業(yè)老師擺放靜物(繪畫(huà)參照物)也是相當(dāng)有考究的，要考慮很多因素，物與物怎么搭配更加合適、還有考慮各種靜物顏色的深淺關(guān)系，都需要不斷取舍。
 

　　世界名畫(huà)中習(xí)慣用九等分法進(jìn)行創(chuàng)作

　　在與專(zhuān)業(yè)老師宛超前聊天的過(guò)程中，他說(shuō)道：“在幫助學(xué)生們選擇靜物(繪畫(huà)參照物)那幾天，我做夢(mèng)都在想怎么擺這些靜物更好看，適合現(xiàn)階段學(xué)生畫(huà)。”學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師無(wú)形中培養(yǎng)的構(gòu)圖能力，會(huì)在他們下一個(gè)作品中會(huì)相應(yīng)體現(xiàn)。
 

　　結(jié)構(gòu)也是非常必要的，每一個(gè)物體由幾部分結(jié)構(gòu)共同組成。每一個(gè)看似復(fù)雜的形體都是由無(wú)數(shù)個(gè)基礎(chǔ)形體結(jié)構(gòu)組成的。在工業(yè)設(shè)計(jì)中，結(jié)構(gòu)分析的清楚，那么做的產(chǎn)品在圖紙上落實(shí)的功能就能同樣落實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生從分析靜物結(jié)構(gòu)開(kāi)始，然后再到更復(fù)雜的各專(zhuān)業(yè)學(xué)科中去，在面對(duì)其他學(xué)科時(shí)，一切將會(huì)變得迎刃而解。

　　我們并不限制學(xué)生運(yùn)用什么材料。學(xué)生的創(chuàng)作想法不會(huì)被材料所限制，學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師提出的教學(xué)框架下盡情發(fā)散自己的思維。在Sketchbook課程中學(xué)到的技巧，同樣可以運(yùn)用到素描課程中。
 

　　G10年級(jí)課程通過(guò)階段性教學(xué)，學(xué)生可以迅速的掌握素描規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和落實(shí)能力，學(xué)生需要理解這些目的并在自己力所能及的范圍通過(guò)媒介去創(chuàng)作。