寫在前面

各位關注支持愛哲的伙伴們，新年快樂!很高興我們又攜手走過了一年!

這一年，愛哲這片自然之美與深度關系融合的校園，一如既往地為學生提供了豐富的資源和成長的空間，讓學生在豐富的校園生活和多維度的評價體系中積累自信，不斷探索、實踐、試錯、反思，不斷深度學習和運用所學的知識，成為一個能自我驅動、自我管理、自我領導的敏捷的終生學習者。

我們為學生提供了愛哲機會榜，將開學典禮策劃、愛哲大使、策劃個人展、各項活動和社團的發起組織等重要任務交給學生;

我們在創校第六年迭代了期末答辯這一特色家校溝通和評估活動，注重學生答辯時的特別時刻、證據意識和向內探索;

我們在更大的舞臺舉辦學生期末展演，音樂課等各類課程的形式也更加豐富多元;

我們繼續鏈接了各種社會優質資源，愛哲學生的桌游創意被產品化，學生繼續在音樂、藝術、辯論、數學、科創、運動等方面有著優異的表現;

我們以更廣闊、更從容的步伐走出去和迎進來，教學教研等各項交流中更加密切……

這一份2024年的回顧，只是愛哲無數個普通日常的一瞬，有高光時刻，更有涓涓細流。親愛的伙伴們，新的一年里，希望我們的孩子帶著關愛、合作、思辨、創造的關鍵能力走入下一個階段，在復雜多變的未來找到自己的方向，創造有意義的人生和更美好的世界。

美好啟程、圓滿落幕

我的典禮我做主

2024年，愛哲的開學典禮有了個新變化——由愛哲初中生組成的開學典禮策劃團隊，用設計桌游原型的思路來策劃一場游戲化的開學典禮。他們從零到一了解原型開發與快速迭代的設計方式、高效的頭腦風暴、分配職能并明確時間節點、策劃方案并不斷進行內外部測試與收集反饋、提出解決方案并不斷迭代優化、邀請愛哲教職員工共同執行方案、布置場地，并將在典禮結束后復盤流程、沉淀經驗、自主討論和分享獎金……這其中，有愛哲對學生滿滿的信任、鼓勵和支持，更是愛哲師生共創自主校園文化的又一體現。

用一場展演&嘉年華慶祝一個學期的學習成果。2024-2025秋季學期末，愛哲在更大的舞臺舉辦“愛如陽光樂啟新章|2025愛哲新春公益音樂會”，這是一場非凡的音樂之旅：從悠揚的合唱到充滿活力的律動，從短故事樂器配音到創意舞動，再到古典與現代音樂的激情碰撞，更有特邀嘉賓在驚喜環節帶來大師級的演奏。本次音樂會不僅是一場歡樂的音樂盛會，更是一次溫暖的公益活動。愛哲攜手西部陽光基金會，為鄉村兒童的音樂夏令營募集善款。

各課程&社團&選修課&課外課學習成果作品展示、班級樂隊&校樂隊表演、飛盤&足球&乒乓球&網球等運動親子PK、合唱&街舞等學生表演、畢業特別儀式、愛哲4C大獎&首屆PEAK大獎頒發儀式、師生表演……老師、家長、學生一起，用一場super熱度的愛哲2024愛樂之夏嘉年華慶祝一個學期的學習成果。

畢業了，我們永遠是愛哲的孩子

愛哲再一次送別了五年級和八年級的畢業生——長達2+3小時的畢業典禮，大家依舊意猶未盡。

畢業典禮延續了愛哲鼓勵學生自主的校園文化，學生親手制作自己專屬的畢業紀念冊，用相片回憶過往的校園生活，自編、自導、自演再次相逢的畢業短劇，自己主持自己的畢業典禮，記錄自己視角下一段旅程的完美終結和新篇章。

真實有意義的學習

期末答辯首 次迭代

2019年創校之初，愛哲就采用了期末答辯這一極富愛哲特色的評估方式和家校溝通活動。在答辯過程中，學生向老師、同學、家長親友陳述一學期的學習、生活、社交等情況，并接受大家的反饋和提問。復盤完一學期的成長得失后，學生會與老師和家長討論、設定下一學期的目標。

2024-2025秋季學期末，愛哲的答辯有了新變化，更注重特別時刻、證據意識、向內探索。答辯以愛哲的育人目標——PEAK為總框架，按照不同齡段，提出了不同的答辯框架和要求。在復盤部分，和以前側重學科內容相比，迭代后的答辯框架更側重與學生對學術的理解與表達、對4C的關鍵能力復盤，和對個人認知的反思等。

身心健康是一切之基

▲愛哲乒乓球賽已經舉辦六屆了，2V2乒乓球賽也舉辦了三屆，越來越多的同學參與到這場活動中。

愛哲坐落在朝陽區將府公園內，擁有戶外活動環境和濃厚的運動氛圍。每個課間，孩子們推開教室的門就能到戶外活動。

除了每天一節體育課，學生在上午30分鐘大課間和午餐后40分鐘的自由活動時間里都可以自主發起或參與各項體育活動，充分享受與同伴一起活動的快樂。學校舉辦的趣味運動會、田徑運動會、乒乓球賽、羽毛球賽、飛盤賽、足球賽、籃球賽、越野長跑賽、跳繩比賽等不僅有學生參與，也有老師、家長和社區的積極參與。

研學：更卷，也有更豐富的成果

▲這一年的春秋，愛哲各個年齡段的學生也開啟了研學之旅。小學低齡段的學生來到京郊，觀察自然、照顧動物、體驗種植、用自然材料進行手作……與自然來一場親密接觸。小學中高年級的孩子在萬園之園——圓明園聽故事、逛園子、做活動，在游戲中學習，沉浸式體驗;在曲阜進行文化探源之旅。初中的同學來到敦煌致敬守護之神，在徽州探訪古村古鎮，做口述史和影像記錄。無論是哪一次研學，學生都始終保持好奇、保持思考、保持探索，經歷了真實有意義的學習之旅。

▲今年夏天，愛哲部分初中生來到位于加拿大多倫多的愛哲姐妹校蘇安高中，分別參加了為期兩周的“愛哲&蘇安社科&STEM項目式學習之旅”微留學和為期28天的安大略省高中學分課程。

在深度學習和深度關系中浸潤

▲3月14日是愛哲一年一度的數學節，節日依舊以數學游園會的形式舉行，但游園會又有了新升級——有更多愛哲學生參與到愛哲游園會的策劃和組織中來;有更多元、豐富的數學游戲項目，希望為孩子們創造享受數學、玩數學的機會，讓每個人都能從數學游戲中得到樂趣;有更多和課程相結合的游戲項目，例如8年級同學在數學建模課上通過蒲豐投針項目了解到了概率等數學知識，并在游園會請同學們重現了這一實驗。

▲在Book Character Day這天，我們扮成自己最喜歡的書中人物，走在T臺上展示書中人物的個性和自己獨一無二的風采。

▲春風上巳天詩詞游園會，同學們穿上國風盛裝，展示自己的硬筆書法和詩詞配畫作品，分享自己與詩詞的故事。

▲愛哲書法周展出學生們的書法作品，有的筆力蒼勁，一筆一劃盡顯嚴謹端莊;有的則如行云流水，瀟灑飄逸;還有一年級同學們的作品更是妙趣橫生。在橫豎撇捺中，領略書法韻味;于點提鉤折間，感受漢字之美。

▲在愛哲以“秋”為主題的“詩歌周”，各個年級參與了一系列的詩歌快閃活動。同學們讀詩、寫詩，唱元曲小令，用詩歌的韻律捕捉秋的神韻，感受歲月流轉。

▲11月是愛哲一年一度的科學節。本次科學節，一二年級的同學們首 次展出了自己的作品。和上一年相比，學生們展出的科學作品內容更多元、形式更多樣。同時，從項目選題、方案實施到海報制作，同學們也越來越自主。

▲今年的世界兒童日，愛哲的孩子們穿戴含有藍色元素的服飾，參與聯合國兒童基金會發起的“傾聽每個心聲，點亮兒童未來”的活動，用自己的方式呼吁大家關注兒童身心健康，倡導建設兒童友好的世界。11月的每個周四還是世界哲學日——在這一周，愛哲學生們用兒童哲學探究的方式對“兒童心理健康主題”開展討論，度過這充滿哲思的一周。

▲感恩節這一天，師生寫下感恩節寄語掛在玉蘭廣場，孩子們用一首A Little Love傳遞愛和溫暖。

愛哲每一天的生活都有很高的“密度”。在深度學習和深度關系中浸潤的愛哲學生，會擁有更豐盈堅實的內核，更舒展的生命狀態，更加蓬勃有力量。學校雖然排滿課表，但不只是學科學習——所有的課堂都致力于培養學生的底層和通用的能力。愛哲倡導多元評價，讓學生由此去了解自己、發現自己、發展自己。

讓學生去工作，從而走向自主

愛哲機會榜

這是愛哲學生的機會榜。從班級服務到裝扮校園，從志愿服務到策劃組織活動，從參與管理校園事務到在更大的平臺上表達自己，從豐富多元的課程、活動到多維度的評價體系，愛哲不遺余力地創造機會，支持學生嘗試、迭代、反思總結，在小成就中收獲積累自信。愛哲希望創造多把“尺子”，發現、展現學生的不同特質，從小培養學生自主管理的能力。

▲3月初，我們邀請愛哲家庭參與愛哲社區空間的一部分——門前紅磚墻的改造，將創意和情感融入其中。經過愛哲師生家庭身體力行的共創，這條進校小路成為愛哲人心目中又一個開放自由、有生命力的，注入愛哲教育理念的空間。

▲今年，愛哲支持多位同學舉辦我的世界游戲、詩歌與藝術作品等類別的個人展覽;也支持過數學課程、英語課程、藝術課程等方面的展覽。我們鼓勵每位同學發揮創意、彰顯個性，舉辦自己的個人展覽。

▲自己策劃開學典禮、和班主任一起討論班級管理和自我管理、討論榮譽集會上如何評選4C、聊自己如何在議事會和學生法庭上參與學校事務管理、討論暑期微留學的感受和進步……愛哲學生本學期多次參與愛哲直播，分享自己參與校園事務管理的感受。

▲“愛哲大使”志愿工作崗位本學年全面啟動啦!愛哲大使們開始上崗帶領訪客參觀交流，承擔起代表和傳遞愛哲精神的職責。

▲“你劃我猜”“英語趣配音”“英語桌游”……英語組根據議事會投票在每周發起了不同主題的英語快閃活動。除了英語快閃，愛哲每周的桌游快閃、音樂快閃也在繼續。

▲手作、扎染、石塑……在愛哲，學生可以發起、組織、參與一個社團。愛哲議事會、學生法庭、愛播Air……學生可以通過社團服務學校，參與學校事務管理，讓學生實踐、試錯，了解自己的可能性。

敢想、敢做、敢創造

▲愛哲承君同學的桌游創意——礦工尋寶，被國內領先的桌游設計公司智研家(也是愛哲桌游設計課的提供方)采納，并將游戲原型進一步設計和產品化，正式上線售賣!承君同學作為創意提供者，保留了創意設計的署名。

▲六月，愛哲初中部同學們共讀了生活書店出版的《男孩，12歲請打開：成長型思維指南》《女孩，12歲請打開：成長型思維指南》這兩本書，進行了小組討論和校內分享，并來到三聯韜奮書店，參加了生活書店的“給少年作書，請少年來講——‘成長型思維指南’讀書分享會”直播活動。

▲這一年，愛哲學生繼續在音樂、藝術、辯論、數學、科創、運動等方面有著優秀的表現。

愛哲相信，當學生有很多機會去探索、實踐、試錯、反思，不斷深度學習和運用所學的知識，學生就能成長為具有獨立人格的個體，能自我驅動、自我管理、自我領導，并因自主而獲得自由。

鏈接社會資源，賦能成長之旅

愛哲PTA發起組織的“AI與兒童教育成長”前三期活動圓滿結束。第一期活動，清華大學北京國家信息研究中心副研究員、清華人工智能研究院聽覺研究中心副主任王東老師為愛哲師生權威解讀人工智能的過去、現在與未來，解析人工智能的秘密，并共同探討強人工智能時代的兒童教育成長。第二期活動，王東老師與來自媒體領域的三聯生活周刊副主編吳琪、來自教育領域的愛哲教育創辦人、愛哲安民未來學校校長馬志娟將共同討論了AI對于教育行業的挑戰。第三期活動，三位來自心理研究領域的專家——中科院心理研究所、潘菽圖書館館長、發展心理學碩士&管理學博士衛垌圻，首都醫科大學醫學心理學系教師、應用心理學博士劉穎，國家二級心理咨詢師、家庭治療師、原《當代家庭教育報》副主編胡雪瑛，結合自己的研究實踐和感受，共同討論AI時代對兒童心理健康的影響。

▲初夏，愛哲初中部部分師生聚于曹雪芹故居紀念館之藝坊，參加由中央美院人文學院教授、語言與文明系主任，中國紅樓夢學會理事、斯塾創辦人董梅老師帶來的“韶華盛極 香夢沉酣——作為《紅樓夢》盛衰分水嶺的怡紅夜宴”的專題講座，該活動為“槐序之夢 紅樓消夏文化周”的系列活動之一。

▲之后，董梅老師“兌現允諾”做客愛哲，來“聽聽十幾歲的孩子是怎樣看《紅樓夢》的”，為愛哲初中生帶來講座《個性魅力與生命痛點——談談金陵十二釵的形象塑造》。在交流中，董老師以“金陵十二釵”為例，一一道來她們的性格特點與成因，以及那些“不得不如是”的苦痛。

▲如何成為美初、美高的頭部學生?愛哲國際教育顧問林杰在愛哲分享在美國頂私長青的秘訣和經驗。美國麻省Top女高MSH招生官David、加拿大皇家中學校長&皇家藝術學院院長孟煒章、加拿大蘇安高中校長楊曉波也來到愛哲，為不同類型和方向的學生分享海外升學和職業發展規劃。

▲繼去年秋天，愛哲友誼校英國Richard Alibon 小學校長 Mr. Fullagar 訪問愛哲后，RA小學的老師Lorrie和Jennifer在今天又來愛哲，并給三年級的孩子們帶來了一堂兒童哲學課，并和英語S2組的學生和英語組進行交流。

更廣闊開放的交流體系

創新、互動、攜手共進

▲2024年12月9日-11日，21世紀教育研究院攜手眾多教育同仁、家長及關注教育的社會各界人士，踏上了一場為期三天的北京創新學校探訪之旅。本次探訪的最后一站是愛哲，做參觀導覽的是四年級到七年級的“愛哲大使”，他們自信、流利地為來訪者介紹自己的“家”。

“在愛哲，孩子們不僅愛學習，更愛“干活兒”、愛“搞事情”。他們自主發起社團活動、桌游活動、游戲比賽，甚至策劃組織開學典禮和學校視頻直播活動。在愛哲，學生自己就是主人。這樣的文化讓學生有充分的安全感和信念感，讓他們在未來更有可能成為一個有擔當的人。”

——21世紀教育研究院2024北京創新學校探訪團

▲3月25日，來自山東省濰坊市教研部門組成的教育考察團一行三十多人來愛哲訪問并深入交流。濰坊市教科院副院長劉劍鋒認為，愛哲的價值觀和方法論非常清晰。價值觀就是“愛”，方法論就是“哲”。

▲4月，懷柔九渡河小學、海淀上莊小學、房山青龍湖小學和房山官道中心小學一行來愛哲訪問并深入交流。

▲5月，《提升課程領導力 拓展教研新視野》工作坊在愛哲舉辦。北京師范大學教師教育研究中心的葉菊艷教授，為來自成都市天府新區教科院附屬小學的教研組長研修班(以下簡稱研修班一行)以及愛哲老師分享了“如何通過行動研究促進教師的專業可持續發展”這一話題。與會教師們也分組實戰從選題、到確定研究框架，進行初步研究設計的過程。

▲6月，北京語言文化大學謝小慶教授來愛哲聽評社科課程，并和愛哲老師交流。

▲6月，吉林白山靖宇縣教育局一行訪問愛哲并交流。

▲7月，愛哲語文組參加為綜合學習做設計——小學語文單元整體教學成果分享會。

▲8月，華樾教育閱讀研究院院長韓培華老師來愛哲訪問交流。

▲10月，山東輔仁書院、廣東桂南學校和廣西森林谷實驗小學一行訪問愛哲并交流。

▲10月，新學校研究會副會長、北師大創新教育研究院副院長嵇成中老師訪問愛哲并交流。

▲首都師范大學傳統文化教育研究中心劉峻杉教授帶領六名研究生和本科生赴愛哲參觀交流。本次活動為傳統文化教育中心策劃組織的教育實踐活動——觀校系列活動，旨在引領中心學生走進一系列具有新概念、新理念的小學，通過實地參觀、交流互動等方式，深入感受現代教育的前沿動態，更新和拓寬自身的教育觀念。

▲12月，上海教育科學研究院一行訪問愛哲并交流。

▲5月，成都先鋒學校的師生來愛哲體驗課程，并和愛哲初中同學交流。

▲12月，黃城根小學石景山分校一年級的同學們在愛哲交流訪學。

媒體關注：大課間、期末答辯、

校園設計獎等特色獲報道

▲中國新聞社對愛哲的特色家校溝通活動——期末答辯、愛哲的大課間進行了報道。

▲中國最 具影響力與最 受歡迎的建筑/景觀/設計門戶與平臺之一谷德設計網報道了AEEDA亞洲教育環境設計獎校園改造銀獎作品——愛哲安民未來學校。

關注、交流、支持

愛哲的前行更堅定

▲7月，愛哲教育創辦人、愛哲安民未來學校校長馬志娟參加第九屆“教育行走”教師公益研修夏令營，分享《有機生長的“愛哲”教育，敏捷發展的愛哲學校》。

▲11月，愛哲教育創辦人、愛哲安民未來學校校長馬志娟在第十一屆中國教育創新年會之“他山之石，他們的困惑，我們的答案”中做分享。

▲12月8日起，由伊頓紀德·優教育、千尋出版主辦的“重拾失落的人文教育，從與世界對話開始”暨《與世界對話》少年人文課主題巡站在重慶、成都、鄭州等地的教師人文空間舉辦。母語教育實踐家、近現代教育研究者傅國涌與重慶沙坪壩區第一實驗小學校校長陳娟、西南民族大學中國語言文學學院教授李凱、成都市新都一中語文教師夏昆、問對教育智庫理事長李勇、愛哲安民未來學校校長馬志娟、《中國教師報》記者褚清源展開對話，攜手近百位校長教育人，在母語中觸碰世界本身，在多變的時代中尋找恒定的意義和價值。

▲12月，愛哲教育創辦人、愛哲安民未來學校校長馬志娟參加北京師范大學中國教育創新研究院舉辦的5C核心素養教育2024年國際交流會議，分享《如何建設?所核?素養導向的學校 》。

▲愛哲教育創辦人、愛哲安民未來學校校長馬志娟參加蒲公英教育智庫策劃的“教育人年度十一本書”跨年閱讀直播活動。與美國21世紀技能創始人，美國HTH聯合創始人，美國N-Tech創始人David Ross一起伴讀全球未來學家尤瓦爾·赫拉利最新大作《智人之上》。

真誠感謝所有愛哲朋友們又一年的陪伴和關注，新的一年，讓我們繼續攜手，于自然間，憑自信、依自主，共赴前行之路!