DIPONT KCS CHENGDU融合課程亮點(diǎn)： 　　語(yǔ)文課程，在國(guó)家義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，參考美國(guó)common core及IB大語(yǔ)文的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。我們不僅達(dá)到了國(guó)內(nèi)語(yǔ)文所要求的三個(gè)階段認(rèn)識(shí)、分析、理解，還在狄邦語(yǔ)文課程中延伸到反思及創(chuàng)造。語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作的要求會(huì)非常高。學(xué)生只有大量的輸入，才會(huì)有精彩的輸出，每周我們還會(huì)有固定的時(shí)間帶學(xué)生在圖書館去閱讀，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容。 　　數(shù)學(xué)：在參考新加坡、美國(guó)、歐標(biāo)等各大數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)上，是嚴(yán)格按照中國(guó)國(guó)家9 年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，融合各國(guó)教育實(shí)踐的校本化課程實(shí)施，還會(huì)為數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的孩子提供一些興趣類型的培養(yǎng)練習(xí)。例如對(duì)于希望申請(qǐng)數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)(如純數(shù)，計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)應(yīng)用等)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)提供對(duì)應(yīng)的拓展類活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地了解數(shù)學(xué)，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的精彩，讓學(xué)生在申請(qǐng)數(shù)學(xué)相關(guān)專業(yè)中取得更大更突出的優(yōu)勢(shì)，并且還能讓學(xué)生提前適應(yīng)未來(lái)大學(xué)更高的學(xué)術(shù)要求。 　　英語(yǔ)：在國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，借鑒參考劍橋CIE的教學(xué)材料來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為未來(lái)學(xué)校英國(guó)IGCSE和Alevel課程做好準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們希望學(xué)生可以達(dá)到歐標(biāo)A2的水平，橫向?qū)Ρ妊潘即蟾旁?.5-4分左右。 　　科學(xué)：在國(guó)家義務(wù)階段科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，我們又對(duì)比了美國(guó)、英國(guó)、歐標(biāo)的科學(xué)體系后，最終選擇以美國(guó)NGSS下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行參考，課程中會(huì)通過(guò)PBL項(xiàng)目制、探究式教學(xué)為主，學(xué)生會(huì)有大量的時(shí)間去進(jìn)行動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，并且以小組探究討論為主，并且還會(huì)在融入STEAM的科學(xué)課程。 　　例如我們?cè)谝淮握n程中，學(xué)生模擬一個(gè)火星的環(huán)境通過(guò)氣體、土壤等來(lái)培育植物的生長(zhǎng)，小組里有同學(xué)制作模擬空間，有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，還有的同學(xué)制作PPT來(lái)講述小組實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成原理，每個(gè)小組使用的材料不同，但是最終的目標(biāo)是為了要在模擬的空間內(nèi)培育出植物，讓學(xué)生通過(guò)生活的例子進(jìn)一步梳理課內(nèi)的學(xué)習(xí)。 　　而在常規(guī)科學(xué)的學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的專業(yè)詞匯需要學(xué)生去牢記，而科學(xué)課程設(shè)計(jì)就是以螺旋式的設(shè)計(jì)為主，所以學(xué)習(xí)過(guò)的一些知識(shí)可能會(huì)在下一年中進(jìn)入新的階段會(huì)再次接觸，學(xué)的也會(huì)更深，例如7年級(jí)我們學(xué)習(xí)細(xì)胞，到8年級(jí)我們會(huì)學(xué)習(xí)細(xì)胞的DNA。通過(guò)這樣螺旋式的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)加深印象，也更容易理解?？茖W(xué)課程除了包括常規(guī)的物理、化學(xué)、生物學(xué)習(xí)以外，我們還有地理、工程素養(yǎng)等，而在STEAM中的A，很多理解為是藝術(shù)，而我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程中是注重學(xué)生的創(chuàng)造能力。因?yàn)榭茖W(xué)需要學(xué)生去動(dòng)手探索，研究，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出一個(gè)理論。 　　融合課程我們今年也在加緊藝術(shù)、體育、人文學(xué)科的研發(fā)，這也是為了更加規(guī)范集團(tuán)辦學(xué)，以及在各個(gè)校區(qū)落地各大課程同時(shí)也符合國(guó)家政策。