主題英語(yǔ)課程一直是道爾頓英語(yǔ)(ESL)的學(xué)科特色。居家學(xué)習(xí)期間，英語(yǔ)(ESL)學(xué)科組的老師們結(jié)合當(dāng)下時(shí)事，以“疫情”相關(guān)知識(shí)為中心，以不同主題的形式開(kāi)展英語(yǔ)線上教學(xué)，使主題式英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)效果達(dá)到較大化。

　　英語(yǔ)組所有教師勠力同心，檢錄NCP(新冠肺炎)課程資源包。從相關(guān)詞匯、句型，繪本，科學(xué)常識(shí)，醫(yī)學(xué)專業(yè)用語(yǔ)，思維導(dǎo)圖，口語(yǔ)交際等多個(gè)方面進(jìn)行挖掘，建立整體課程框架。

　　(一)在實(shí)際教學(xué)中，不同年級(jí)英語(yǔ)教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，將自己的興趣與技能融入到英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中去。

　　a、引導(dǎo)學(xué)生唱英文防疫兒歌

　　b、做英文防疫宣傳海報(bào)

　　c、疫情相關(guān)詞匯的思維導(dǎo)圖制作

　　d、自制英文新型冠狀病毒繪本

　　e、自制英文新型冠狀病毒漫畫(huà)

　　f、全英文錄制正確洗手與戴口罩視頻

　　g、手繪DIY口罩

　　h、英文演講云錄音

　　通過(guò)以上項(xiàng)目分年級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)與實(shí)踐，多方面多路徑地加強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)能力訓(xùn)練，也讓他們從各個(gè)角度深入了解疫情，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然。

　　(二)在線上授課期間，老師們以“學(xué)生”為中心，將上課主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，低年級(jí)的孩子繪聲繪色地講繪本，中高年級(jí)的同學(xué)則當(dāng)起了語(yǔ)法、英文俚語(yǔ)和美文欣賞的小講師。

　　(三)疫情為能阻擋道爾頓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講的熱愛(ài)，英語(yǔ)學(xué)科組溫爾雅老師精心指導(dǎo)2位一年級(jí)學(xué)生參加“21世紀(jì)杯全國(guó)英語(yǔ)演講-浦諾英英文精英專屬選區(qū).廣東全境”在線決賽，分獲小學(xué)低年級(jí)組季軍與二等獎(jiǎng)。

　　陸晶老師說(shuō)：我們一直以“學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)”和“契約書(shū)”為抓手，各種形式新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)，也是讓孩子們腦洞大開(kāi)，學(xué)習(xí)力不斷升級(jí)。事實(shí)上，道爾頓的學(xué)生既可以獨(dú)立完成也可以小組合作，他們將道爾頓“自由與合作”的學(xué)習(xí)精神貫穿始終，讓孩子們體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的成就，也學(xué)會(huì)如何與他人合作，如何欣賞同伴，如何解決問(wèn)題。

　　溫爾雅老師說(shuō)：作為低年級(jí)英語(yǔ)老師，更重要的是如何集中孩子注意力，穩(wěn)穩(wěn)地“抓住”孩子的“眼球”。因此，授課前我做了很多思考。這段時(shí)間我覺(jué)得做得的就是——“我沒(méi)有讓我的孩子們討厭英語(yǔ)”。

　　我收到很多家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的反饋說(shuō)，“孩子今天英語(yǔ)猜謎游戲還沒(méi)玩夠呢”，“孩子在曉黑板上傳了一個(gè)有趣的創(chuàng)作”，“孩子玩趣配音玩得很high，感謝老師開(kāi)啟了另外一扇有趣的學(xué)習(xí)大門(mén)”。這段特殊時(shí)期，我把每一節(jié)課錄制成全英文版、中英文版，孩子們能在父母復(fù)工或老人陪伴下下自主學(xué)習(xí)，也引導(dǎo)學(xué)有余力的孩子開(kāi)發(fā)“新世界”，讓孩子們樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。