與金家嶺學校結緣于2019年4月13日。那一天，我們全家借著金家嶺學校開放日的機會參觀了這所有些“神秘”的學校。就在那一天，小哥倆對金家嶺學校一見鐘情，各自表白要進入這所學校學習。是呀，這所學校有寬大明亮的教室，有豐富多彩的課程，有許許多多有趣的書籍擺放在孩子們觸手可及的各個讀書角里，還有多種多樣的體育場館，功能教室……如果我是孩子，也會對這樣一所學校心生向往。

　　決定報考金家嶺學校后，周圍的親朋好友中也有不支持的，他們認為哥哥可以青大附中，弟弟在一位難求的新世紀學校，未來也可以青大附中，為何要去一家年僅兩歲的新學校冒險呢?但我覺得金家嶺學校雖然是一所十分年輕的學校，但是她引進了北京十一學校的教育資源，我相信優秀的教育理念和先進的教學方法是可以復制的。在這樣一所尊重孩子個性發展的學校里，因材施教的教育理念會得到彰顯，能夠引導天性和資質各不相同的孩子們成為更好的自己，而這一點也正是我較為看重的。

　　養育了兩個男孩之后，我不得不承認每個人與生俱來的天性，是一種十分巨大的力量，即便哥哥和弟弟是同樣的父母，同樣的生長環境，同樣的教育方法，但在許多事情上仍然呈現出不同的教育結果。舉個例子，哥哥小時候每天可以看30分鐘動畫片，我買了一個30分鐘的沙漏，每次哥哥開始看電視的時候我就放好沙漏，沙漏漏完，哥哥會很自覺地關閉電視。到了弟弟這里，我如法炮制，每次開始看電視時，放好沙漏，但結果卻出人意料。有一次弟弟看電視，我洗碗，洗完碗去客廳一看，弟弟的沙漏正躺在茶幾上，弟弟用這一招讓時間“停止”了。同樣的教育方法，在弟弟這里失敗了。哥哥小時候我會經常使用AB選擇法(就是將你希望他選擇的兩個選項提供給他選擇)，每一次都能皆大歡喜。到了弟弟這里AB選擇法完全失效，他從來都無視你的選項直接選自己喜歡的C或者D。在哥哥身上十分成功的教育方法，在弟弟這里屢屢失敗，我不得不承認，哥哥自律，合作的優點也許并非我教育有方，只是他天性如此，而我所做的只是幫他意識到自己身上的這些閃光點并不斷地通過表揚強化了這些優點。在教育哥哥時積累的經驗和方法在弟弟身上使用時屢屢受到挑戰，讓我不得不重新開始學習和尋找適合弟弟的教育方式。每一個孩子都太不相同，我希望他們都能找到適合自己的成長方式，成為的自己。而金家嶺正是秉承了尊重孩子個性成長的教育理念，呵護每個孩子成為更好的自己。我相信哥哥和弟弟經由本心做出的選擇，也相信金家嶺是一所能讓哥哥和弟弟的各自優點得到發展的學校。幸運的是，金家嶺學校向兄弟倆敞開了大門。

　　哥哥愛好廣泛，學習也很自覺，我希望在金家嶺能有一個相對寬松的學習環境，讓哥哥在學業之外，能夠讓自己其他方面的特長和愛好得到更好的發展，而不是被繁重的課業壓榨得只剩下讀書。果然如我所愿，進入金家嶺學校之后，愛好廣泛的哥哥如魚得水，忙著參加各種活動，他的領導才能漸漸顯現出來，雖然成績并非特別優秀，但在一些活動和小組作業中，他自然而然地成為了組織者或者策劃者。看著他在學校藝術節上演話劇，在造·作市場活動中做播音員，在學期末的休業式上做主持，看著他采訪同學，剪輯視頻，看著他自信滿滿興致勃勃的狀態，我感到無比欣慰。學習是一條漫長的路，比起一時的成績，始終保有學習的熱情，嘗試的勇氣更重要。

　　而對于慢熱的弟弟來說，我希望他在金家嶺找到自己的學習節奏，體會到努力學習之后會有收獲的喜悅。在金家嶺學習快一年時間了，在上學期期末休業式上，弟弟給了我很大的驚喜。在休業式的英語短劇《李爾王》里，弟弟扮演三女兒，生性羞澀的他大方地穿上同學借給他的紗裙，盡管在他穿上裙子出場時，有同學在笑他，但他絲毫沒有受到影響,一板一眼地演完了自己的戲份。弟弟不僅突破了自己的害羞心理，并且能脫口而出長長的英文臺詞，這一切真的出乎我的意料，實在是一個大驚喜。

　　養成閱讀的習慣，這應該是弟弟在金家嶺學習這一年來一個大進步。弟弟不喜歡閱讀，這一點一直是讓我十分心焦的問題。我給他讀書，他也很有興趣聽，但讓他自己讀，就沒興趣了。老師為了鼓勵孩子們閱讀，成立了讀書銀行，讀書多的孩子，銀行儲蓄就多，可以換獎勵，這一點倒是讓弟弟很心動。于是他開始主動讀書了。可是他選中的都是漫畫書《植物大戰僵尸》，我推薦的書一本也不要讀。為了引起他的興趣，我嘗試給他朗讀我想讓他讀的書，先選了《小王子》，我讀他聽，倒也聽得津津有味，我想：等他聽得入了迷，我再找個借口沒空給他讀，急于想知道故事結尾的他就會自己拿起書來看吧?可是我的如意算盤再次落空，那天他拿著書來找我讀，我推說有事情讓他自己讀，他說等你有空再讀吧，轉身就拿起了《植物大戰僵尸》。無奈的我只好向老師求助，老師告訴我什么書都好，只要開始讀就行，先培養閱讀的習慣和興趣，再來調整讀書的內容。我遵循老師的建議，不在弟弟選書時橫加干涉。看著他入迷地捧著他心愛的《植物大戰僵尸》，并不時發出咯咯的笑聲，我安慰自己說，不要用功利的思想看待讀書，快樂也是讀書的收獲吧。但有時看著別家的孩子捧著名著看得津津有味，還是會有些心急的，這時需要克制住自己的焦慮，靜心等待。弟弟在讀完了《植物大戰僵尸》之后，進入了《大中華尋寶記》系列，雖然還是偏重閱讀漫畫的部分，但也會閱讀自己感興趣的省份的文字部分。復學之后，弟弟在學校里閱讀了兩本《故宮里的大怪獸》，回來說要買全套的，我立刻在網上下單了全套15冊，終于，在老師的耐心鼓勵和引導下，在我們的耐心等待和支持下，弟弟的閱讀進入了全文字時代。

　　這是哥哥和弟弟在金家嶺學習的第一年，未來，小哥倆還會有怎樣的變化和綻放，且慢慢地等待吧......