在博納學(xué)校，教育教學(xué)和課程的創(chuàng)新與升級(jí)從未停下過(guò)腳步。

尤其是在2024年，深圳博納學(xué)校經(jīng)過(guò)十年深耕國(guó)際教育的探索與積淀，在九屆畢業(yè)生全部升讀全球?qū)W府的辦學(xué)成果檢驗(yàn)下，博納學(xué)校已經(jīng)形成了“科技、人文、藝術(shù)”全方位培養(yǎng)未來(lái)人才的成熟而完善的育才體系。

深圳市博納學(xué)校教學(xué)育才體系

在此基礎(chǔ)上，博納學(xué)校再次迎來(lái)課程全面升級(jí)，以應(yīng)對(duì)在人工智能浪潮下，未來(lái)人才的培養(yǎng)需求。用校長(zhǎng)陳曉民博士的話來(lái)說(shuō)：“我們是卷學(xué)校，卷課程，而不是卷學(xué)生。”，我們期望通過(guò)課程升級(jí)與發(fā)展，在潛移默化中幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格和應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力!

近日，博納學(xué)校面向全校家庭舉行“博納學(xué)校課程升級(jí)與專(zhuān)業(yè)級(jí)藝術(shù)課程發(fā)布說(shuō)明會(huì)”，陳曉民博士在總結(jié)博納辦學(xué)十年來(lái)的優(yōu)異成果之后，正式發(fā)布了博納學(xué)校已經(jīng)在進(jìn)行以及即將到來(lái)的2024-2025學(xué)年的課程升級(jí)。

以AP課程為核心，將A-Level課程、IB課程、DSE課程與AP課程相互融合，形成獨(dú)具博納特色的創(chuàng)新課程。

為什么要進(jìn)行課程創(chuàng)新與升級(jí)?

隨著人工智能浪潮的到來(lái)，無(wú)論是00后還是10后的一代都面臨著重大影響。人工智能的不斷發(fā)展改變著傳統(tǒng)就業(yè)模式，特別是對(duì)傳統(tǒng)白領(lǐng)工作所需的技能產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這樣的背景下，國(guó)際教育成為學(xué)生利用人工智能潛力并躋身未來(lái)成功的途徑。

人工智能水位上漲，不斷淹沒(méi)傳統(tǒng)白領(lǐng)技能領(lǐng)地，包括：科學(xué)研究、藝術(shù)、攝影、寫(xiě)書(shū)設(shè)計(jì)AI、編程、證明定理、管理、社交互動(dòng)、定理驗(yàn)證、投資、圍棋、知識(shí)問(wèn)答、自動(dòng)駕駛、象棋、翻譯、語(yǔ)音識(shí)別、算術(shù)等等。綜合以上因素，博納學(xué)校認(rèn)識(shí)到課程升級(jí)的必要性。人工智能驅(qū)動(dòng)的進(jìn)步需要積極地應(yīng)對(duì)方式，以便為學(xué)生們?cè)诓粩嘧兓穆殘?chǎng)需求中做好準(zhǔn)備。通過(guò)將教育戰(zhàn)略與人工智能的變革力量相結(jié)合，博納學(xué)校為學(xué)生提供了前沿的技能和能力，使他們能夠在以人工智能為主導(dǎo)的未來(lái)中茁壯成長(zhǎng)。

通過(guò)課程升級(jí)，博納學(xué)校不僅能夠應(yīng)對(duì)人工智能革命帶來(lái)的挑戰(zhàn)，還賦予了學(xué)生們抓住機(jī)遇的能力，確保他們能夠在不斷變化的全球環(huán)境中自信、適應(yīng)并具有前瞻性，為應(yīng)對(duì)數(shù)字時(shí)代的復(fù)雜性做好準(zhǔn)備，并在不斷變化的全球環(huán)境中脫穎而出。

博納課程融合與升級(jí)

2024-2025學(xué)年，博納學(xué)校的課程融合與創(chuàng)新升級(jí)，聚焦于融合AP課程、A-Level課程、HKDSE和IB課程的優(yōu)勢(shì)，以滿足更多同學(xué)多元化的學(xué)習(xí)需求和全球?qū)W校的入學(xué)要求。比如，博納融合A-Level藝術(shù)與設(shè)計(jì)、生物、歷史/地理課程，幫助學(xué)生沖擊申請(qǐng)牛津美術(shù)、劍橋建筑、劍橋設(shè)計(jì)和倫藝中央圣馬丁學(xué)院等英國(guó)院校。

在DSE課程上，我們將選修課與博納現(xiàn)有美式課程相互融合，幫助計(jì)劃通過(guò)DSE申請(qǐng)香港學(xué)校的學(xué)生提供更豐富的課程選擇，從而在DSE考試中脫穎而出。在IB課程的融合上，我們提供高難度的IB話劇和IB電影課程，同時(shí)通過(guò)AP頂石課程滿足學(xué)生在寫(xiě)作上的訓(xùn)練與要求。通過(guò)多種課程的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與融合，實(shí)現(xiàn)課程升級(jí)的同時(shí)，創(chuàng)造博納獨(dú)一無(wú)二的未來(lái)人才培養(yǎng)體系。

課程的升級(jí)與融合，也充分體現(xiàn)在新學(xué)年課程的深度與廣度開(kāi)發(fā)上。在課程深度的創(chuàng)新上，博納在以美國(guó)公共核心課程(CCSS)為基礎(chǔ)的前提下，通過(guò)GAC ACT融合課程以及在學(xué)生的高級(jí)階段，提供更多融合性與高挑戰(zhàn)的課程，包括：AP課程、A-Level藝術(shù)與設(shè)計(jì)、AP頂石課程、IB電影課程、IB話劇課程等等。

為豐富學(xué)生的AP課程選課，在新學(xué)年我們將提供超過(guò)27門(mén)的高難度的AP課程，涵蓋科技、人文和藝術(shù)多個(gè)維度的課程，為更多同學(xué)在自己擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域挑戰(zhàn)深度學(xué)習(xí)的課程資源。

博納課堂教法全面升級(jí)

同步于博納學(xué)校課程升級(jí)步伐，博納學(xué)校課堂教法已經(jīng)全面升級(jí)。

課程的升級(jí)步伐與時(shí)俱進(jìn)，旨在為學(xué)生提供更為靈活、富有挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)施大單元教學(xué)，我們實(shí)現(xiàn)了四大范式的轉(zhuǎn)移，即真實(shí)場(chǎng)景、學(xué)生自主、高階思維和科技融合。

作為核心課程的AP課程為最靈活、可延伸收縮的課程之一，在高中11/12年級(jí)，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高中的“大學(xué)化”，同時(shí)部分頂石課程也向“研究生化”方向邁進(jìn)，包括AP研討課、AP研究課、獨(dú)立研究，以及公共政策論壇辯論論文、約翰洛克論文賽、Concord評(píng)論歷史論文等項(xiàng)目。

在這樣的背景下，博納學(xué)校的課程依然保持因材施教的彈性，鼓勵(lì)學(xué)生們自我比較，追求個(gè)人進(jìn)步。家長(zhǎng)們也配合學(xué)校，鼓勵(lì)有余力的學(xué)生要有緊迫感，因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)已經(jīng)在“讀大學(xué)”。即使是完成了AP課程的學(xué)生，也依然運(yùn)用“心流學(xué)習(xí)法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，永不急躁，永不停歇。

我們致力于為學(xué)生提供更豐富、更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)他們具備未來(lái)所需的高階思維能力和技能，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專(zhuān)業(yè)藝術(shù)課程全新升級(jí)

在博納學(xué)校過(guò)往的九屆畢業(yè)生中，我們收獲了包括羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院等全名藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，以及像伯克利音樂(lè)學(xué)院、美國(guó)MI現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院、洛杉磯音樂(lè)學(xué)院等全美音樂(lè)院校錄取。實(shí)現(xiàn)在視覺(jué)藝術(shù)和表演藝術(shù)錄取上全面開(kāi)花。

在英美藝術(shù)院校全滿貫的優(yōu)異升學(xué)成果之下，2024年，博納學(xué)校全面升級(jí)藝術(shù)方向課程，結(jié)合博納學(xué)校10年辦學(xué)以來(lái)形成的獨(dú)特教育方法，在中國(guó)傳媒大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師潘樺的領(lǐng)銜和前瞻性指導(dǎo)下，博納學(xué)校藝術(shù)課程將帶來(lái)超越傳統(tǒng)界限的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

潘樺教授

博納學(xué)校藝術(shù)教育總監(jiān)

中國(guó)傳媒大學(xué)電影學(xué)教授，博士生導(dǎo)師

北京市教學(xué)老師，主講課程《影視導(dǎo)演藝術(shù)》被教育部評(píng)定為“國(guó)家級(jí)一流課程”。

美國(guó)紐約市立大學(xué)布魯克林學(xué)院電影系客座教授。

編劇并導(dǎo)演的電視劇《金色輪船》獲得第十三屆電視劇“飛天獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。編劇并導(dǎo)演的電視劇《白樺林作證》獲得第十一屆電視劇“飛天獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)。

出版：《影視導(dǎo)演基礎(chǔ)教程》、《影視導(dǎo)演藝術(shù)教程》、《著名導(dǎo)演創(chuàng)意揭秘》等十余部作品。

博納藝術(shù)課程體系包含基礎(chǔ)藝術(shù)課程、高中高級(jí)藝術(shù)課程、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課程，形成了由低階到高級(jí)的課程體系，幫助無(wú)論是對(duì)藝術(shù)感興趣或者將來(lái)致力于申請(qǐng)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，提供了清晰而富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展成才路徑。

博納藝術(shù)項(xiàng)目課程設(shè)置

基礎(chǔ)藝術(shù)課程在遵循IB MYP課程的設(shè)置原則上，開(kāi)設(shè)包括音樂(lè)、視覺(jué)藝術(shù)、舞蹈和設(shè)計(jì)技術(shù)在內(nèi)的基礎(chǔ)課程。尤其是具有博納特色的MAD( Music -Visual Art – Dance)課程和D&T(Design and Technology)課程，基礎(chǔ)課程注重孩子們視野的拓展和興趣的培養(yǎng)，在D&T課程上，包含了二維圖形設(shè)計(jì)、三維模型設(shè)計(jì)、Adobe Illustrator、桌面出版、海報(bào)設(shè)計(jì)、烹飪?cè)O(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)(玩具設(shè)計(jì))等極具創(chuàng)意和趣味的主題。

高級(jí)課程擴(kuò)展到AP Art and Design 2D(AP藝術(shù)與設(shè)計(jì)2D)、AP Art and Design 3D、AP Art History(AP藝術(shù)史)、Honor Music Vocal (榮譽(yù)音樂(lè)聲樂(lè))、Honor Music Production (榮譽(yù)音樂(lè)制作)等高階專(zhuān)業(yè)課程。以及游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、數(shù)字?jǐn)z影等全球在線學(xué)院(GOA)在內(nèi)的在線課程。

GOA深度藝術(shù)在線課程對(duì)于未來(lái)致力于學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，博納在課程上提供一對(duì)一的全方位課程，同時(shí)從課程到作品集的準(zhǔn)備提供全程的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，包括設(shè)計(jì)、音樂(lè)、電影和戲劇等眾多領(lǐng)域全方位的指導(dǎo)與支持，幫助更多同學(xué)在博納實(shí)現(xiàn)藝術(shù)成才夢(mèng)。

在2024-2025學(xué)年課程升級(jí)中，博納學(xué)校通過(guò)推出一系列全新的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。博納學(xué)校的課程升級(jí)不僅關(guān)注學(xué)術(shù)領(lǐng)域，更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)全新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，學(xué)校致力于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為他們應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

博納的課程創(chuàng)新和升級(jí)一直在進(jìn)行中，期待和所有博納社區(qū)以及關(guān)注博納學(xué)校的家庭，一起開(kāi)創(chuàng)一段更加豐富多彩的國(guó)際教育之旅!