新府學是一所走讀兼寄宿制的學校,全校有70%的學生寄宿,其中初小部有50%的學生寄宿。他們一周在學校的時間遠超過在家里的時間,與老師和同學們在一起的時間遠超過與父母在一起的時間。他們成為了新府學大家庭中重要的一份子,成為了老師較特別的家人,他們是老師心中較重要的“寶貝”。
較小的寄宿學生從一年級開始,當他們第一天走進校園時,就面臨著要和爸爸媽媽分開,而新府學的中外教老師和生活老師就像爸爸媽媽一樣,緊緊地抓著孩子的手,笑著告訴他,“歡迎你加入新府學大家庭,以后你就是學校的小主人之一了”。在學校老師會時不時的給孩子們一個擁抱,一個撫摸,不需要有太多的言語,卻能讓他們感覺到一份發自內心的安全感。

對于低年級的孩子,解決孩子們分離焦慮的方式便是安全感,父母給予孩子的安全感,老師給予孩子的安全感。對每一個走進新府學寄宿的孩子,老師都會跟家長認真的溝通,會告訴家長孩子住在學校是什么樣子?多長時間會回一次家?老師會根據孩子的具體情況,及時與父母溝通,對于初入學校寄宿的孩子,學校會請家長每周多接一次孩子,縮短孩子回家的周期。通過家校的相互配合,每一個低年級寄宿的孩子在新府學都能非常平穩的度過這個時期。
每天必修課后多樣且精彩的選修課,極大的豐富了孩子們在學校的生活,也十分有條理性的安排了孩子們在學校的時間。每天3:50之后,新府學的孩子們便開始了走班上選修課,中學的孩子還會在必修課之后參加學生社團或者校隊的活動。每天的5:20-6:30,小學和中學的學生會根據下課時間在不同時間段用餐,晚餐過后,孩子們在學校會有條不紊的開始晚自習,認真的完成當天的家庭作業。每一堂晚自習,都會有不同的任課老師看班,尤其對于小學階段的孩子而言,老師可以給予孩子們課業的輔助,也可以幫助孩子們一點一點的養成良好的習慣。

對于中學段的孩子們,他們更需要的是老師教給他們正確的時間管理。這個年齡段的孩子對于時間管理更加敏銳,所以無論在教學區還是生活區,老師會與孩子們一起制定屬于自己的時間管理方案,幫助孩子們可以更好的在學校規劃自己的時間。
晚自習之后孩子們還可以根據自己的愛好選擇一門選修課,或者選擇繼續晚自習,這些豐富多彩的選修課程,不僅為孩子們提供了多種多樣的學習機會,還能為孩子們提供讓他們展示自我的平臺,讓他們有更多的機會走上舞臺。在養成良好的學習生活習慣的同時發展自己的興趣愛好。
老師們和孩子們互道“明天見!”,孩子們滿載著期待結束了在教學區一天的學習和生活,忙碌并快樂著。這一天對于他們而言收獲滿滿卻得來并不容易,因為這個過程中他們付出了自己的努力和堅持。在新府學,生活老師承擔著像“爸爸媽媽”一樣的角色,從教學區接上孩子們回到生活區,洗漱、收拾內務、自由閱讀、加餐……在生活區,孩子們儼然一個個都是“小能手”,低至小學一年級,高至初高中的孩子們,他們在這里收獲了獨立能力,還收獲了受用一生的良好習慣。
“以前的他在家里就不愛洗澡,常常催促著他,也不聽,有時候我們拿他也沒辦法。可是來新府學寄宿快三年了,我們看到了孩子的變化,如今的他在家完全不用我們操心,把自己收拾的很整齊!”一位新府學9年級的學生家長感慨著孩子這兩年多的變化,這些變化不是一朝一夕的改變,而是點點滴滴的愛的浸潤、安全感的建立、自我要求的提升,才讓孩子在變化著,變成了更好的自己。
“起初讓她寄宿,我們真的很糾結,因為一個女孩子,才一年級,我們總是會有很多的擔心。但開學到現在已經過去了半個學期了,每個星期孩子回家都特別開心,對于回學校她總是很期待,生活老師會幫孩子定期洗干凈外套,教他們洗自己的襪子內褲,回到家我們真的突然覺得她長大了,我們非常開心自己的選擇。其實只要我們相信孩子,支持她,鼓勵她,她就會做得很好!現在她的獨立能力、自理能力有很大的進步,真開心看到孩子在學校過得這么好。”
還記得有個4年級的女孩初入新府學,因為從未離開過家里,對于寄宿總有很多的不適應,想媽媽、掉眼淚總是常有的事情,然而新府學的生活老師用時間、耐心、包容和理解陪伴的孩子度過一個又一個晚上,如今已經上5年級的她已不再是一年半以前那個嬌滴滴的小公主了,而是內心篤定又樂觀的孩子,暖陽的笑容常常綻放在臉上。
孩子們在新府學的故事還有很多很多,無論是家長看到感受到的變化,還是孩子們自身的變化,他們都在向著自己想要的樣子成長著,所以才能看到新府學孩子眼中那份自信的目光。寄宿生活,是新府學教育理念中不可或缺的一部分,這里有愛、自由、關注、成長……在這里,他們收獲了與同齡人一起成長的機會,收獲了知己和摯友。在這里,愛豈止血緣一種?在這里,新府學的老師就是孩子們較特別的家人,見證著孩子們的喜怒哀樂,見證著孩子們的成長、蛻變!相信在新府學的寄宿經歷,可以伴隨他們的成長,成為他們較美好的記憶,而當他們長大成人之時,記憶深處總是會有一處溫暖的燈光,那便是他們日日夜夜在新府學的生活,伴隨他們的童年和少年時代,和新府學的老師們一起譜寫精彩的故事。