北京新學(xué)道臨川學(xué)校國際部是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的十二年一貫制學(xué)校。我們一直秉承著教育一個孩子，幫助一個家庭，成就一個家族的美好愿景，辦學(xué)十二年以來，始終堅持家校共育的精英教育，吸引了一批志同道合的家長加入新學(xué)道，家校形成合力，更好的為孩子賦能。

教育體系

全程規(guī)劃的精品教育

小初高12年一貫制

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家校共育的精英教育

家長課程陪伴成長

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經(jīng)典啟蒙的國學(xué)教育

文化積淀厚積薄發(fā)

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彈性學(xué)制的雙語教育

小學(xué)畢業(yè)掌握雙語

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終身發(fā)展的全人教育

五育并舉全面發(fā)展

課程體系

CURRICULUM SYSTEM

小學(xué)和初中采用中西結(jié)合的學(xué)習(xí)力課程體系，基于課標(biāo)，超越課標(biāo)，高質(zhì)量落實國家課程標(biāo)準(zhǔn)。四年制國際高中使用劍橋國際考評部(CAIE)認(rèn)證的IGCSE和A-Level課程體系與美國AP課程體系。

班級設(shè)置

CLASS SETTING

小班化教學(xué)，個性化輔導(dǎo)，每班不超25人，小學(xué)、初中每個班配置雙班主任，教室內(nèi)辦公，陪伴式成長。高中實行全員導(dǎo)師制。

小學(xué)部

Elementary School

浪漫的小學(xué)6年

童蒙養(yǎng)正——尋夢

潛能開發(fā)|知識積累|習(xí)慣養(yǎng)成|文化奠基

語文

課程內(nèi)容

語文科目的“主食”為國學(xué)經(jīng)典誦讀，“輔食”是基礎(chǔ)課程和能力訓(xùn)練課程，“零食”是課內(nèi)外海量閱，三者結(jié)合，拓展學(xué)生知識面，提升聽、說、讀、寫綜合能力。

新學(xué)道的經(jīng)典課程內(nèi)容有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《聲律啟蒙》到《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》《孝經(jīng)》《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《詩經(jīng)》等，每年有1.5—2萬字的熏陶，助力學(xué)生內(nèi)化于心，外化于行。

教學(xué)特色

新學(xué)道的經(jīng)典誦讀課程新穎獨(dú)特。朗讀、吟唱、歌訣、速讀......課堂形式多種多樣，學(xué)生的朗讀狀態(tài)自信快樂、積極昂揚(yáng)。

基礎(chǔ)課程和能力訓(xùn)練相結(jié)合，遵循“課上練功，課下用功”的原則，在不斷完善詩詞賞析課、識字寫字課、群文閱讀課、問題探究課、觀察寫作課等課型模式的過程中，全面推行“學(xué)思達(dá)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在

自學(xué)、思考、表達(dá)以及小組合作交流中，

逐漸練成聽、說、讀、寫、記、背、問、思等語文學(xué)習(xí)的基本功夫，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，形成語文能力。

課內(nèi)外海量閱讀，是孩子們求學(xué)路上最愛食用的“零食”，師生共讀靜享閱讀時光。讀畢繪制閱讀思維導(dǎo)圖、分享讀書心得、開展閱讀知識競賽，利用固定時間或碎片時間，教師引領(lǐng)學(xué)生從海量閱讀中汲取營養(yǎng)，增長見識。

數(shù)學(xué)

課程內(nèi)容

數(shù)學(xué)教學(xué)堅持三條主線：

學(xué)習(xí)力訓(xùn)練+國家教材+數(shù)學(xué)建模

一、二年級以國家教材為依托，雙教材教學(xué)，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，逐步滲透模型思維。同時，培養(yǎng)學(xué)生的3大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界

會用數(shù)學(xué)的思維(建模思維)思考現(xiàn)實世界

會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界

三至六年級以國家教材為依托，雙教材自學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，由建模第一人趙宏老師主導(dǎo)課堂，給知識建模。以“學(xué)”為中心的學(xué)思達(dá)課堂教學(xué)，培養(yǎng)的是學(xué)生的高階思維。即：

會讀書、會思考、會分析、會推理、會下結(jié)論…

教學(xué)特色

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)始終遵循郝校長提出的把師生培養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)者的全人教育理念，全面發(fā)展學(xué)生的腦潛能。

從小學(xué)一年級開始就給學(xué)生數(shù)學(xué)建模，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手操作能力與解決問題的能力。

我們的課堂以學(xué)生為中心，做到因材施教，4-6年級進(jìn)行分層走班教學(xué)，學(xué)習(xí)方法做到因人而異。

我們的教學(xué)特點(diǎn)是：用生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的精簡訓(xùn)練思維—數(shù)學(xué)建模。

更多的是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維模式，幫助學(xué)生。

英語

課程內(nèi)容

?主線

“刻鋼板”的新概念和“走流量”的原版書。

?輔線

低段：英文分級讀物，視聽動畫，字母，兒歌

中段：課本劇展示，自然拼讀，海尼曼，英文鏤空分級書寫，英文歌

高段：自編英文劇，課文默寫，電影欣賞，學(xué)習(xí)總結(jié)思維導(dǎo)圖

?英文原版書展讀

教學(xué)特色

小學(xué)以英文繪本和分級啟蒙，培養(yǎng)興趣和聆聽的習(xí)慣，為之后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

三年級起分層教學(xué)，老師陪伴指導(dǎo)，學(xué)生用設(shè)備進(jìn)行新概念自學(xué)。在此過程中，運(yùn)用郝校長提出“英語六字學(xué)習(xí)法”——聽、讀、背、抄、默、譯堅持聽讀領(lǐng)先，說寫跟上的原則，在聆聽、模仿、熟讀、成誦的過程中，堅持用心練功夫，從而達(dá)到熟讀成誦的效果。

分層教學(xué)中，適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，匹配的學(xué)習(xí)方式下，每個學(xué)生都在自己的學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲。

自學(xué)能力提高中，過程管理表必不可少，每張專屬表格更是幫助學(xué)生清晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容，收獲和反思成長，也讓老師隨時針對性調(diào)整，進(jìn)行個性化教學(xué)。一張張的表格，記錄了學(xué)生們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也讓老師們見證了每個生命的精彩綻放。

此外，中高段還學(xué)習(xí)原版書，從分級到橋梁書，再到章節(jié)原版，讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)之路上更自如，也更自信。

藝體課程

課程內(nèi)容

在新學(xué)道從來沒有主副課之分，藝體課程是新學(xué)道學(xué)習(xí)力課程體系中必不可少的一部分。學(xué)校開設(shè)音樂、武術(shù)、美術(shù)、舞蹈、書法等課程，從多方面挖掘孩子們的潛能，鼓勵他們?nèi)ンw驗、探索，找到自己的興趣所在，豐富多彩的藝體課程將更多的快樂元素注入到了孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。

武術(shù)課程

課程內(nèi)容

武術(shù)運(yùn)動是中華民族古老體育文化中的代表和精髓，是具有獨(dú)特風(fēng)格和民族特點(diǎn)的體育運(yùn)動項。

新學(xué)道在辦學(xué)初期就將武術(shù)課程納入特色課程，成為新學(xué)道課程體系中的重要的組成部分。

1—4年級學(xué)生必修武術(shù)課，5-6年級為選修課。

低段一二年級以興趣為導(dǎo)向，主要以跑、跳、側(cè)手翻、前滾翻、橫豎叉等訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力、靈敏度、柔韌性。

高段三四年級以專項技能為主，練習(xí)內(nèi)容是在原有訓(xùn)練基礎(chǔ)上加以武術(shù)技能的練習(xí)，訓(xùn)練內(nèi)容為三角倒立、鯉魚打挺、頭頂翻等技能，培養(yǎng)學(xué)生平衡、速度、爆發(fā)力等。

武術(shù)課程讓學(xué)生掌握一項運(yùn)動技能的同時，學(xué)會知禮、懂禮。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅忍不拔的意志品質(zhì)和勤奮勇敢，持之以恒的精神。

美術(shù)課程

課程內(nèi)容

美術(shù)是一扇窗，推開它可以療愈心靈，照亮夢想。

美術(shù)常規(guī)課涵蓋了

造型與表現(xiàn)、

設(shè)計與應(yīng)用、

欣賞與評述、

綜合與探索、

四大領(lǐng)域。

我們結(jié)合功夫訓(xùn)練(刻意練習(xí))與社團(tuán)課、加餐課、特殊時光等一系列的模塊化的課程學(xué)習(xí)，并在這個過程中促進(jìn)人格的全面性發(fā)展，讓同學(xué)們形成公民必備的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

籃球課程

課程內(nèi)容

在新學(xué)道，5-6年級必修籃球課，主要教授學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球以及變向、行進(jìn)間高低手投籃、進(jìn)攻及防守手段等技能。

籃球這種開放式運(yùn)動技能項目，在習(xí)得籃球技能的同時，增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有目的、有計劃地積極參與到體育活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運(yùn)動意識與團(tuán)隊合作精神，除此之外，輔以繩梯訓(xùn)練提高他們的平衡靈敏度，實現(xiàn)全方面發(fā)展，讓孩子們快樂成長!

書法課程

課程內(nèi)容

書法學(xué)科針對不同年齡段的學(xué)生提出不同的課堂要求，除了技法的訓(xùn)練外，同時加以理論知識的學(xué)習(xí)。

低段明德學(xué)堂至一年級，以乾坤格描紅為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。 二至四年級在臨摹中吸取營養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)，專精一體，重在培養(yǎng)學(xué)生們的觀察、判斷、分析、推理能力。五六年級的學(xué)生以創(chuàng)作為主體方向，以顏體楷書基調(diào)為主，個人審美情操為輔，書寫出既有古意又不失個人色彩的書法作品。

通過書法課程的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的恒心、信心、耐力、毅力與靜定的功夫，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

舞蹈課程

課程內(nèi)容

新學(xué)道的舞蹈課程以中國舞蹈家協(xié)會的教材為載體，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展規(guī)律，輔以科學(xué)的基本功訓(xùn)練，讓孩子們靈活、協(xié)調(diào)地運(yùn)用手、眼、身、步，感受中國舞的風(fēng)格韻律;同時循序漸進(jìn)的基本功訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的肌肉控制能力、動作規(guī)范性，克服自然形態(tài)，從而讓學(xué)生自信地表現(xiàn)美、享受美、傳播美。

音樂課程

課程內(nèi)容

音樂是一扇門，推開它滿是陽光和鮮花。

小學(xué)部音樂課程主要分為：音樂素養(yǎng)課（視唱練耳）和常規(guī)音樂課程。

低段一二年級以奧爾夫音樂律動為主線，初級視唱練耳為輔。中段三四年級以中級視唱練耳為主線，歌曲演唱舞臺實踐為輔。高段五六年級以中高級視唱練耳為主線，歌曲演唱、賞析編創(chuàng)為輔。

采用分段教學(xué)能夠適應(yīng)各學(xué)段學(xué)齡特點(diǎn)，形成了系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)力教學(xué)特色體系，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了音準(zhǔn)意識與演唱能力，提升了音樂綜合的實踐能力。

除了以上藝體必修課，學(xué)校還開設(shè)名曲講座、多彩社團(tuán)，以及藝體加餐課等多種豐富的選修課程，讓孩子們不出校園，盡享一流教育資源。

以名曲課為例，名曲課全稱是“高品質(zhì)大師名曲進(jìn)校園-講座音樂會”，

引入了始于2015年北京大學(xué)MBA校友“發(fā)燒新年音樂會”的創(chuàng)始人“船長”老師親自授課，學(xué)校為此專門配備了發(fā)燒級音響系統(tǒng)以及高科技電子鋼琴，以實現(xiàn)國際一流音樂廳“身臨其境”的高品質(zhì)音樂音響體驗。

名曲課對全校師生開放，許多學(xué)生因為名曲課而走進(jìn)音樂的世界，甚至因此開始(或者回歸)琴童生涯，獲得音樂藝術(shù)方面的一技之長。

中學(xué)部

Senior School

精確的中學(xué)6年

少年立志——追夢

自學(xué)能力|思維提升|價值觀塑造

“身心健康/民族情懷/國際視野/創(chuàng)新思維”

這是寫在新學(xué)道教育理念里的關(guān)鍵詞，更是從這里走向世界的學(xué)生們的特質(zhì)。

中西合璧的優(yōu)質(zhì)教育，科學(xué)高效的課程設(shè)置，不僅幫助學(xué)生順利通過國際考試升讀世界學(xué)府，還能賦予學(xué)生應(yīng)對全球化背景下各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)的能力。

真正實現(xiàn)讓每一個生命精彩綻放！

◎ 擁有頒發(fā)國際廣泛認(rèn)可的劍橋?qū)W歷證書資質(zhì)

◎ 成熟的校友網(wǎng)絡(luò)體系，更多國際機(jī)遇

◎ 平均教齡十年，經(jīng)驗豐富的雙語學(xué)科教師及PGCE認(rèn)證外教

◎ 畢業(yè)生順利獲得英國劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦藝術(shù)學(xué)院、美國加州洛杉磯分校、美國華盛頓大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)等世界學(xué)府的錄取通知

◎ 全程規(guī)劃的課程體系與牛校申請

日常課程中，我們會著重從閱讀、記憶、思維、自我表達(dá)和展示、團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)造力等六個方面來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們會確保學(xué)生在中文和英語閱讀上都擁有輕松理解學(xué)術(shù)材料的高水平閱讀技巧。我們會使用一系列的教育學(xué)及心理學(xué)技巧來確保學(xué)生可以記住上課中所有的關(guān)鍵信息，以便在日后的考試以及學(xué)術(shù)探討中來使用。我們會使用“問答”和“學(xué)生互相合作”等技巧來培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力。

我們會確保我們所有的學(xué)生都可以用中英文來清晰并富有邏輯地說明與表達(dá)他們的想法。我們也會鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展音樂，藝術(shù)和設(shè)計的技能。學(xué)校支持學(xué)生在跨學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)揮創(chuàng)造力，并且培養(yǎng)學(xué)生成為未來的創(chuàng)新者。

◇多元模式培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

兩年完成三年國家標(biāo)準(zhǔn)初中課程，以全面系統(tǒng)提升學(xué)習(xí)力為終 極目標(biāo)和主要抓手：英語學(xué)習(xí)以新概念為內(nèi)容，以聽說讀寫為綱領(lǐng)，以學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法為目標(biāo);理科學(xué)習(xí)以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主，注重思維能力培養(yǎng);文科開啟學(xué)思達(dá)學(xué)習(xí)模式，“自學(xué)、思考、討論、表達(dá)、統(tǒng)整”，翻轉(zhuǎn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)效率”“學(xué)習(xí)速度”，翻轉(zhuǎn)學(xué)生的“高低認(rèn)知目標(biāo)”，實現(xiàn)主動的建構(gòu)式的學(xué)習(xí)模式。

◇個性規(guī)劃營造學(xué)習(xí)氛圍

一生一課表，個性的選課制度讓每個學(xué)生都能夠選擇自己感興趣且擅長的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的滿足學(xué)生的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組合作的課堂既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊意識又培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)了班級凝聚力。學(xué)伴互助，一對一導(dǎo)師制，在積極、健康的氛圍中快樂成長。追逐學(xué)長學(xué)姐榜樣的力量，讓優(yōu)秀內(nèi)化成一種習(xí)慣，在正能量的環(huán)境中追逐夢想。

◇豐富活動助力精彩綻放

在學(xué)科學(xué)習(xí)同時，創(chuàng)辦多樣優(yōu)質(zhì)的社團(tuán)活動，組織各種專業(yè)學(xué)術(shù)競賽及科學(xué)研究項目，開發(fā)創(chuàng)造潛能，拓寬多元視野，鍛煉全面能力。優(yōu)質(zhì)的中英教師團(tuán)隊，用成長型思維助力學(xué)生成長，為學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展、升學(xué)規(guī)劃提供持續(xù)有力的支持。

◇課程助力大學(xué)申請

高中教學(xué)遵循全球金牌標(biāo)準(zhǔn)英國劍橋IGCSE及A-Level學(xué)歷課程體系，高一入學(xué)注冊劍橋?qū)W籍，由雙語老師和外教同步指導(dǎo)學(xué)習(xí)，以達(dá)成學(xué)生掌握英文學(xué)術(shù)能力的目標(biāo)。劍橋課程證書的獲得為學(xué)生進(jìn)入國際大學(xué)提供學(xué)科基礎(chǔ)，并幫助其進(jìn)一步選擇學(xué)科深入學(xué)習(xí)。

大學(xué)預(yù)備學(xué)科課程學(xué)習(xí)并參加相應(yīng)大學(xué)入學(xué)考試：根據(jù)大學(xué)專業(yè)方向選擇英國A-Level 及美國AP課程專業(yè)資深的學(xué)科老師全英授課，同時在校內(nèi)完成雅思/托福及學(xué)術(shù)英語的語言準(zhǔn)備，及SAT/MAT/STEP等大學(xué)入學(xué)考試。

校園環(huán)境

CAMPUS ENVIRONMENT

管理團(tuán)隊

MANAGEMENT TEAM

◎ 郝少林校長

學(xué)習(xí)力課程體系創(chuàng)建者，家庭教育專家，北京新學(xué)道集團(tuán)創(chuàng)始人，現(xiàn)任北京新學(xué)道總校長，北京新學(xué)道臨川學(xué)校國際部校長。曾任中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員，先后組織多項中國教育學(xué)會科研課題教學(xué)實驗。主編《漢文化啟蒙教育讀本》《成語接龍》《快速記憶訓(xùn)練》《快速閱讀訓(xùn)練》等實驗教材，創(chuàng)建學(xué)習(xí)力課程體系，在全國各地上公開課、舉行專題培訓(xùn)千余場，培訓(xùn)教師、家長和學(xué)生30余萬人。郝校長幫助大女兒郝煜2012年圓夢劍橋大學(xué)，2016年郝煜畢業(yè)回國加入北京新學(xué)道集團(tuán)擔(dān)任國際教育總監(jiān)。2019年獲得哈佛大學(xué)教育學(xué)院國際教育政策專業(yè)碩士錄取。2021年獲得牛津大學(xué)錄取攻讀博士學(xué)位。郝校長2012年為小女兒創(chuàng)辦國學(xué)啟蒙的國際化學(xué)校，已經(jīng)幫助多位同學(xué)圓夢世界學(xué)府。培養(yǎng)六年的南智賢同學(xué)2019年獲得劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等學(xué)校錄取通知。

◎ Chris Nash校長

英國資深教育領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。獲得英國劍橋大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，倫敦大學(xué)教育學(xué)院英國認(rèn)證教師PGCE學(xué)士學(xué)位，后獲得英國NPQH國家校長管理認(rèn)證碩士學(xué)位。曾于倫敦著名高中擔(dān)任九年校長，具有豐富的英國教育體系管理經(jīng)驗、教師培訓(xùn)經(jīng)驗，致力于基礎(chǔ)教育改革，幫助學(xué)生制定個性化發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)行全方位綜合素質(zhì)提升。納什校長是資深文學(xué)、語言及認(rèn)知心理學(xué)專家，于2013年加入北京新學(xué)道，將專業(yè)的國際教育經(jīng)驗帶到中國，致力于為教育全球化提供中西合璧的教育體系。

◎ 楊玉紅，國際部初中部校長

2018年加入北京新學(xué)道，中學(xué)高級教師，國家二級心理咨詢師。歷任英語教師、教研組長、主管教學(xué)副校長、校長等職務(wù)，始終在一線課堂上從事教學(xué)研究和創(chuàng)新，曾獲全國初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，多次為全市英語教師上引路課和觀摩課。先后被評為省級優(yōu)秀教師、省級初中英語學(xué)科骨干教師、省級書香園丁、市級先進(jìn)教學(xué)工作者、市級德育工作先進(jìn)個人、市級教育技術(shù)裝備先進(jìn)個人。

◎ 王靈敏，國際部小學(xué)部校長

中小學(xué)高級教師，有著34年教育教學(xué)及管理經(jīng)驗。對事業(yè)執(zhí)著追求，無私忘我;對工作勤勉嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精。歷任班主任、語文老師、年級組長、教務(wù)主任、業(yè)務(wù)副校長、黨支部書記、校長等職。10年的校長生涯，培養(yǎng)了一大批名優(yōu)教師;傾力推進(jìn)學(xué)習(xí)力課程在學(xué)校落地生根、開花結(jié)果，打造了區(qū)域標(biāo)桿學(xué)校!先后獲得中國有色系統(tǒng)優(yōu)秀教師，省級骨干教師，省級優(yōu)秀語文教師，市級優(yōu)秀教師、市級文明教師、市級師德先進(jìn)、市級德育先進(jìn)等四十多項殊榮!

師資說明

NEWS EDUCATION SYSTEMTODAY

學(xué)校匯聚了來自國內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)的一批終身學(xué)習(xí)的成長型教師團(tuán)隊，所有教師持“教師資格證”和“家庭教育指導(dǎo)師資格證”雙證上崗。并著力打造老中青相結(jié)合的教師隊伍，其中70后以下教師占28.9%，80后教師占35.6%，90后教師占35.6%。

既有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師，也有充滿朝氣活力的年輕教師，致力于培養(yǎng)身心健康、具有自主能力、民族情懷和國際視野的創(chuàng)新型社會精英用愛心、耐心、責(zé)任心呵護(hù)著每一個生命健康成長。