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激發心能量
以中國傳統文化的精髓結合世界上先 進的箱庭療法的原理,激發學生的自我療愈與自驅成長,整合注重自身成長的家長成長驛站,推行家校共育,實現學生的生涯規劃。
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注重探究式學習
采用“自主、合作、探究”的方式,開展項目制學習與跨學科學習。課堂形式多樣,集體教學小組討論、分層教學、個別指導、自主發現,發揮學生的主體作用。
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尊重孩子獨特性
在小班教學中,老師能夠關注每個學生的個性特點和成長節奏,根據學生在不同階段的認知規律、生活經驗與情感需求,實施自適應的定制化作業和課后輔導。