白** 提問:
貴校的管理和學風如何?
我校的管理依循中山大學的管理模式,以嚴治校,嚴格管理學生的操行;積極輔導,關注后進學生的進步;差異發(fā)展,培養(yǎng)學生的學業(yè)特長。培養(yǎng)積極向上的學風。
劉** 提問:
如何讓學生在四年內完成既定的學習計劃?
我校的教育體制是注重學生的學習過程,不是“標化考試+背景提升”,學生的GPA成績是通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和小規(guī)模考試成績疊加獲得。加之學校本身就是雅思的考點,完全可以做到學習過程的全控制。
陳** 提問:
參加“國際高中+大學本科”一體化教育的理由?
有兩個理由促使中等收入家庭參與這個教育計劃。一是家長投入教育資金的可控性,國內學習四年(每年學費11.8萬元),出國留學兩年,六年花費合計約100萬元,獲得含金量高的本科文憑。二是學生在校學習的可控性,高中生正處“叛逆期”,需要學校和家庭的監(jiān)管,我校實行嚴格的校風管理,請家長放心。
沈** 提問:
世界500強大學相當于我國哪類大學?
在國家歸國認證體系中,世界500強大學相當于我國的“211”、“985”大學。我校簽約錄取的英國班戈大學(2020年QS世界排名第435名),相當于華南理工大學(世界第480名)水平。
張** 提問:
“國際高中+大學本科”一體化教育的優(yōu)勢?
傳統(tǒng)國際高中奉行“標化考試+背景提升”。“高中+本科”一體化教育則是通過GPA成績的認證,讓絕大多數學生能夠獲得指定大學的本科。這就是我校的“劍橋國際高中,簽約世界500強大學本科”一體化教育的體系。
陸** 提問:
2020年代,國際化教育會有怎樣的趨勢?
當廣東GDP破10萬億,位居全球第13位;2020年代的十年,廣東有望躍升為世界前10大經濟體,經濟總量與法國看齊。國際化教育不再是少數先富起來人士的“專利”,將成為普通家庭的“剛需”。
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