由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會•廣州站，今天14點在線上拉開帷幕！
本次峰會的直播間匯集了包括：華附國際部黃志銘、佛山市諾德安達中方校長李紅和教育學(xué)監(jiān)Mr.WillemvanderSluis、廣東碧桂園副校長李立、華美國際中學(xué)校長兼總校校長助理黃彥、ULC副校長常燕、省實AP副主管趙海燕、華僑主任劉凡、諾亞舟課程項目總監(jiān)王冕、新西蘭駐華大使館教育處高級教育經(jīng)理葉方珉等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。
他們以“點燃孩子創(chuàng)造力”的峰會主題展開直播講座，針對目前學(xué)生家長較為關(guān)心的國際教育規(guī)劃、家庭教育等話題行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。
在峰會中，ULC劍橋國際高中副校長常燕在直播間為大家?guī)砹酥黝}為《ULC十五年國際教育分享--如何培養(yǎng)國際化的現(xiàn)代優(yōu)秀學(xué)生》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長在直播間積極互動，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容：
▲常燕老師的直播間實況截圖
演講嘉賓
常燕
常燕女士本科、碩士分別畢業(yè)于中山大學(xué)外國語學(xué)院、管理學(xué)院，現(xiàn)負(fù)責(zé)學(xué)生工作及學(xué)校海外項目，曾任聯(lián)合國國際勞工組織項目官員，從事國際教育十余載。
常燕女士的學(xué)校管理經(jīng)歷包括華南師范大學(xué)國際預(yù)科中心，曾擔(dān)任該校人力資源主管一職，為招生及教學(xué)工作提供。
2007年，她成為聯(lián)合國國際勞工組織（ILO）項目官員，在實施項目中進行督導(dǎo)評估，在項目年度計劃以及具體進展方面發(fā)揮了主導(dǎo)作用。
藝術(shù)是教育的重要組成部分，常燕女士所負(fù)責(zé)的學(xué)生活動處，在常規(guī)課程之外為學(xué)生提供了豐富的課外生活，并為學(xué)生提供展示的更多窗口。
演講內(nèi)容
今天，常燕老師的主題演講主要圍繞ULC的10方面做了介紹，相信這也是很多學(xué)生家長所關(guān)心的話題——
第一、ULC歷史
第二、教育理念
第三、國際認(rèn)證
第四、師資力量
第五、規(guī)劃指導(dǎo)
第六、海外項目
第七、家校溝通
第八、個性輔導(dǎo)
第九、全面發(fā)展
第十、特別介紹
關(guān)于這些話題，我們來看看她的詳細(xì)解答~
▲常燕老師在直播間做演講
大家好，我是來自ULC劍橋國際高中的常燕常老師。很高興今天在這里跟大家分享一下我們ULC過往15年的教育經(jīng)歷。
01
ULC歷史
說起ULC，也許很多家長并不陌生，我們在較早的時候是和華南師范大學(xué)合作，成立了華師國際科中心，那是在2004年,到今年剛好15周年，當(dāng)時我們引入的是英國的大學(xué)預(yù)科課程，是一個兩年的叫做AS和A2的一個課程。
在2010年的時候，隨著我們預(yù)科中心的發(fā)展，我們又引入了英國的IGCSE課程，我們和教育局合作成立了南海國際教育中心。在成熟發(fā)展了5年之后，我們于2015年把兩個學(xué)部合并，在2015年的8月份，全部搬遷到了位于廣州市南沙區(qū)的英東中學(xué)校內(nèi)，與我們公司的另一所姐妹學(xué)校NCPA就形成了英美聯(lián)校。
02
教育理念
任何一個機構(gòu)或?qū)W校都有它的文化或者是理念。在ULC我們是有一個CDE的理念。我們的三個關(guān)鍵詞就是CDE，C就是Challenge，D是Develop，E是Encourage。
那么C指的是有學(xué)術(shù)強度，有一定的挑戰(zhàn)性。如果大家之前有做過功課，目前國內(nèi)的三大國際課程體系，主流的主要是IB課程、AP課程和Alevel課程。Alevel課程它是一套英國的國民的教育體系和規(guī)劃體系，它應(yīng)該說是有一定學(xué)術(shù)高度的。這套課程在自己本國也好，包括在全球范圍內(nèi)很多他授權(quán)的國家和學(xué)校是有一套全球的統(tǒng)一考試的。我們簡單的說有它有一套標(biāo)準(zhǔn)化考試體系，所以將來申報大學(xué)的時候是一定要以通過這個考試為較基本的前提，然后再加上其他附加的條件，這就是C有學(xué)術(shù)高度。
D我通俗的講，現(xiàn)在大家經(jīng)常說的全面發(fā)展。我相信這個不僅僅是在ULC，在整個的國際教育領(lǐng)域，包括現(xiàn)在我們的國內(nèi)的傳統(tǒng)學(xué)校，也在不斷的重視，孩子們除了分?jǐn)?shù)以外的全面發(fā)展，這是為了適應(yīng)將來的21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我相信將來對人才的定義一定是全才。
E簡而言之就是國際公民。我們希望我們的學(xué)生將來去國外，并不僅僅是學(xué)術(shù)上的優(yōu)秀，他們能夠在立足于本國的文化和三觀的基礎(chǔ)上，能夠開拓視野，能夠360度地去看待很多國際上的問題，具有自己的批判性思維，而不是人云亦云。
這就是我們所要培養(yǎng)的學(xué)生的方向，也是非常簡單好記的——CDE。圍繞著這樣的理念，我們整個校區(qū)，包括教師、學(xué)生和家長都在為了把我們的學(xué)生培養(yǎng)成具有這樣使命并且適合21世紀(jì)成功人士的一個目標(biāo)，一起在努力。
03
國際認(rèn)證
第三，我想談一下認(rèn)證。認(rèn)證的應(yīng)該說現(xiàn)在林林總總有很多，它的含金量也不一樣，我們學(xué)校的在申請的以及是拿到會員學(xué)校資質(zhì)的是CIS，也叫國際學(xué)校聯(lián)盟委員會。它在全球范圍內(nèi)應(yīng)該說是含金量比較高的，因為它的門檻和整個認(rèn)證過程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｎ覀冊?018年的圣誕的時候，就已經(jīng)成為了他的會員學(xué)校。
那么我在這里強調(diào)的是我們?yōu)槭裁匆ツ谜J(rèn)證？
第一，我們是想進入這個圈子。我們中國人講究圈子，你進入了這個圈子，就可以享受這個圈子的資源。我們拿到了認(rèn)證的話，首先對我們孩子們的規(guī)劃有好處。因為國外的大學(xué)，他的大學(xué)招生官等等，當(dāng)他知道同樣的畢業(yè)生，如果其中一個在其他條件差不多的情況下，其中有一個是來自有類似CIS認(rèn)證的學(xué)校，那么他拿到offer的勝算就更多一分。
此外，拿到這個認(rèn)證，對師資有益處。師資對學(xué)校是非常的重要，那么師資的招聘、培訓(xùn)、在職成長等等，都需要這樣的圈子。所以能夠加入到CIS的這樣一個同行的這種出類拔萃的圈子里，那么對于我們的師資招聘和培養(yǎng)是非常有益處的。
另外，其實加入這個圈子還有一個很重要的目的，就是我們一直是朝著規(guī)范化和國際化的方向，來使我們的學(xué)校一步一個臺階的去發(fā)展。因為我們知道任何一個機構(gòu)也好，任何一個學(xué)校它都不會是較完美的，都會有這樣那樣的問題。但關(guān)鍵是我們有一個什么樣的目標(biāo)，有個什么樣的態(tài)度，我們是一種積極的這種心態(tài)去面對我們所面臨的問題。只要我們想著大家都是為了學(xué)生的身心健康，我相信任何的問題都不會是問題，所以這也是加入一個圈子，我們想要去得到的東西。
04
師資力量
我相信家長們在擇校的時候，除了看這個校園是多么的漂亮，它的配備是多么的專業(yè)，蠻大一部分是需要看看他的師資，這是一個學(xué)校的軟實力。
在ULC我們師生比差不多是1:8，我們現(xiàn)在在校生人數(shù)是接近600。
我們現(xiàn)在有來自世界各地的68名專業(yè)的高級教師。我們的教師有幾個特點：
第一，他一定是持有他所在的國家或地區(qū)的教師資格證。
第二，他一定會有Alevel課程的相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗。在中外教的比例上，我也可以很實際的告訴大家，我們中外教的占比大概是40:60，也就是中方占到40外方占到60。我們這15年的經(jīng)驗和經(jīng)歷告訴我們，有些科目我們用外教來教更好，有些我們中方或者說我們亞洲老師更擅長。但是我們所有的老師都是要求用英文來授課的。
師資理念：我們把老師招聘進來后，會定期的送他們參加線上線下的培訓(xùn)。另外，所有的老師雖然他們來自不同國家地區(qū)，并且有不同的經(jīng)驗和他們的理念，但是來到ULC，我們要同樣的去學(xué)習(xí)我們的CDE。因為所有的人都要朝著同一個目標(biāo)，都認(rèn)同我們的教育理念，我們的工作才便于開展。
師資培訓(xùn)：我們非常重視老師的培訓(xùn)，因為我們認(rèn)為在我們整個的ULC社區(qū)里面，不僅僅學(xué)生需要成長，家長和老師也需要不斷成長。我們每年也會有固定的幾天，專門是老師的培訓(xùn)日。
05
規(guī)劃指導(dǎo)
大家也非常關(guān)心我們的規(guī)劃指導(dǎo)和我們的規(guī)劃成果。這個應(yīng)該說我們是有非常漂亮的數(shù)據(jù)，但是我個人想強調(diào)的是，我們始終在意的是適合自己的才是的，這也是我們經(jīng)常跟學(xué)生說的，并不見得所有都去到哈佛、牛津、劍橋才是較成功的。
我們每個孩子的興趣跟閃光點不一樣，只要他通過自己的努力，找到自己的興趣，能夠去到自己將來想去的學(xué)校，去學(xué)自己感興趣的專業(yè)，將來去從事自己想去從事的工作，這樣才是他的成功。
在我們學(xué)校有專門的規(guī)劃指導(dǎo)辦，我們現(xiàn)在是有7位全職的老師為所有的學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)。
正常來說，初二初三的孩子們絕大多數(shù)的孩子還沒有開始去思考，我將來想去什么樣的大學(xué)，或者學(xué)什么樣的專業(yè)。
從這個角度來說，在這個階段，我們重點是從職業(yè)的方向上來引導(dǎo)他們。比如說我們會讓學(xué)生多去參加一些項目，讓他們從做項目當(dāng)中慢慢的去摸索。并且我們還會為他們提供不同的選修課，比如說九年級的孩子，他有很多機會去選修，比如說藝術(shù)與設(shè)計或者歷史等等。
因為從傳統(tǒng)學(xué)校升上來，他們固然會繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的數(shù)理化等科目，但是他們依然可以接觸到像會計、經(jīng)濟，還有像音樂、社會學(xué)等等。這樣孩子在兩年后就可以大概的有一個想法，比如我是想學(xué)純理工，還是學(xué)金融，還是學(xué)文科。
到了十一年級，除了每周一次的規(guī)劃指導(dǎo)課，我們?nèi)毜囊?guī)劃導(dǎo)師會接受學(xué)生和家長的1對1的預(yù)約，為他們提供全程的規(guī)劃指導(dǎo)。
12年的規(guī)劃成果
在15年的發(fā)展中，我們有12年的一個規(guī)劃成果，應(yīng)該說數(shù)據(jù)還是蠻漂亮的。但是我剛剛強調(diào)了，規(guī)劃成果，是見仁見智，看我們怎么去看待。
像在我們國內(nèi)一樣，并不見得什么都好。我們更希望孩子們能找到興趣之后，由他將來的興趣引發(fā)他的專業(yè)，然后再去選大學(xué)選留學(xué)國家。
也有家長經(jīng)常有這樣的疑問，是不是英國的課程就是只能去到英國或者英聯(lián)邦？
在這里也跟大家科普一下，實際上并不是。Alevel門課程的含金量非常高，世界上基本上凡是能用英文授課的大學(xué)或者是專業(yè)都是接受Alevel成績的。比如說我們的畢業(yè)生里邊，現(xiàn)在來看還是選擇去英國的居多，那么像去美國、加拿大等這個是屬于我們第二多的。
06
海外項目
第6個我講一下我們的海外項目，所有的學(xué)生進來，我們都跟他們講了，來到ULC其實就是華山一條道了，沒有可能說學(xué)到十年級、十一年級，再回國內(nèi)去讀國內(nèi)的高二高三參加高考。所以說孩子們將來無論是九年級進來、十年級或者十一年級，他幾年后都是一定要出國的。
G9澳洲海外課堂
所以我們在九年級的學(xué)生進來的時候，所有的九年級的學(xué)生都要去到澳洲，我們在當(dāng)?shù)赜卸嗄旰献鞯乃搅W(xué)校，作為我們的姐妹學(xué)校，來為我們的孩子提供不同的體驗。
簡而言之，兩大目的，第一是語言。
因為傳統(tǒng)學(xué)校的孩子上來，哪怕入學(xué)考試的英語的卷面考的分?jǐn)?shù)并不低，但是很多孩子還是開不了口，無法和外國人正常的溝通，所以讓他們?nèi)サ酵耆糜⒄Z來生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，對于孩子的語言提高是非常有效的。
我們這個項目已經(jīng)是做了6年，過往6年的結(jié)果證明，孩子們在國外，特別是在和住家接觸的過程中，對于他們的聽說能力有了很大的提高。回來之后都可以非常迅速的融入到我們?nèi)⒌慕虒W(xué)環(huán)境里。
第二大目的就是文化的體驗。
我們經(jīng)常跟學(xué)生講，文化沒有對與錯，只有不同。我們希望孩子們不做井底之蛙，能夠更多的去了解他們所知道的文化之外，還有什么不同。他們在看到聽到親身體驗到這種文化的不同之后，其實對于他們將來真正去到國外和來自不同文化背景的人打交道是非常有益的。
G10和11：英國學(xué)術(shù)營
那么對于10和11的孩子，我們?yōu)樗麄兲峁┝巳サ接Ｒ驗槲覀儸F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生畢業(yè)的方向還是選擇了英國方向。所以我們會在暑假的時候，組織學(xué)生去到劍橋和倫敦，在那里，我們會讓他們?nèi)胱虼髮W(xué)，提前就去體驗大學(xué)的食宿，還有當(dāng)?shù)亟淌诘闹v課，讓他們提前了解大學(xué)教授講課和我們現(xiàn)在的老師講課的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。
其次，我們讓他們在當(dāng)?shù)亟?周，可以幫助他們從聽說、讀、寫4個方面去強化雅思的學(xué)習(xí)，然后在當(dāng)?shù)貐⒓友潘伎荚嚒８鶕?jù)我們歷年的經(jīng)驗，在澳洲和英國參加過雅思考試的學(xué)生，他的分?jǐn)?shù)會比在國內(nèi)平均多0.8~1.5左右。
第三就是我們會組織孩子們?nèi)⒃L當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)。
我們看到每年都有驚喜的變化，很多孩子在國內(nèi)的時候，我們給他講了很多，并不是他不懂，但是他真的是要到了跟當(dāng)?shù)氐男Ｓ押驼猩俳佑|之后，他才會茅塞頓開，然后就會發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變。所以說我們認(rèn)為帶孩子們親身去看、去體驗，勝過我們的說教。
07
家校溝通
此外，我們學(xué)校雖然是提供國際課程的學(xué)校，但是我們始終覺得我們面對的是中國學(xué)生和中國家長，我們有我們的中國特色。所以我們在保留了很多國外的人和人溝通的精華之外，我們保留了國內(nèi)的班主任體系。
班級會議：所有的學(xué)生進來，我們是分行政班和上課的班的。行政班，我們不會超過24個人，孩子們都有自己的課表，他平時上課是跟著課表走的。孩子們一早一晚是跟行政班在一起的，每個行政班都有兩個班主任，一中一外、外方班主任更多的是帶著孩子們進行演講、語言、還有做不同的活動等等。中方班主任更多的是像一座橋梁，讓學(xué)校和家長之間溝通沒有障礙。
家長課堂：我們剛剛我也強調(diào)了，我們希望整個ULC學(xué)生、家長、教師共同成長。所以我們也有家長課堂，在家長課堂中，我們更多的是提供給家長比如說關(guān)于青春期孩子或叛逆期孩子怎么樣處理親子關(guān)系，以及家長在孩子規(guī)劃的時候應(yīng)該掌握的一些信息，做好哪些準(zhǔn)備等等。
在我們業(yè)界有一句話叫做，有問題的孩子背后一定是有問題的家長。這句話絕不是空穴來風(fēng)，我也希望廣大的家長們，都應(yīng)該在陪伴著孩子成長的過程當(dāng)中不斷的去反省，怎么樣能夠跟他們成為朋友，而不是用愛的名義，用家長的名義去把我們的想法，把我們的一些目標(biāo)套在孩子的身上，這對他們是非常的不公平。
此外我也希望大家能夠去關(guān)注青春期的孩子，他覺得自己是大人，我們永遠(yuǎn)覺得他們是孩子。所以我們要思考怎么樣能夠去平衡好尊重和引導(dǎo)的關(guān)系。這既是說我們既要去尊重和信任他們，但是又不能完全讓他們自己做決定，而是要從旁邊適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)他們。
我們的家長實際上在這個角色的轉(zhuǎn)換當(dāng)中，應(yīng)該慢慢的去體會和成長。每一家的關(guān)系，親子關(guān)系處理起來不一樣，但是無論如何，我所看到的是任何親子關(guān)系好的，能夠跟孩子做朋友的父母，孩子的全身心的成長都不會差。
校長茶會：每個月的較后一周，我們會有跟學(xué)生的校長茶會，我們希望鼓勵孩子們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，我們也愿意傾聽他們的聲音。這也鍛煉他們的比如說信息搜集、整理、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。
校長茶會中，每個行政班都會選出代表，搜集自己班的學(xué)生建議。我們往往鼓勵學(xué)生不要只是帶著投訴來，而是要帶著你的解決方案來，通過這種方式讓不同的孩子有機會，跟校長在一起來探討自己的學(xué)習(xí)和成長。
此外，跟家長的校長茶會也是一個我們跟家長溝通的渠道。除了通過班主任，家長還可以通過郵件、電話、微信等來和學(xué)校溝通。每個月有這樣的一次機會，家長都可以為了孩子的學(xué)習(xí)和成長的事情，來到學(xué)校和校長面對面的溝通。
學(xué)生情況跟進：我們強調(diào)關(guān)注每一個個體的學(xué)生，因為我們堅信每個孩子都有他的興趣和閃光點，所以在我們學(xué)校是沒有火箭班或重點班的。我們成績的等級是分ABCDE等的，但凡是在學(xué)校的大考里邊成績在D以下的，學(xué)校是給提供這種補課的。此外，我們有成長導(dǎo)師，孩子們有任何的情緒上的、交友上的、學(xué)習(xí)上的種種問題，他自己覺得想找人去傾訴的，我們都會有學(xué)校的成長導(dǎo)師來跟進。
08
個性輔導(dǎo)
培優(yōu)計劃：剛剛講了，我們并不是只是關(guān)注整體學(xué)生，因為每個孩子個體不一樣，他的長板和短板都不一樣，所以我們也提供一些學(xué)生個體的服務(wù)。我們有個培優(yōu)，培優(yōu)并不是火箭班，但是因為每年都有很多全A的孩子他想去沖擊一下全球大學(xué)，往往這些大學(xué)都有加試和面試，所以我們的老師是在課后免費的為我們的孩子提供加試和面試的培訓(xùn)。
學(xué)術(shù)支持：此外我們專門有一個外教，他就是孩子們學(xué)習(xí)上的成長導(dǎo)師。因為我們發(fā)現(xiàn)每個孩子成績不好的原因是各不相同的。有的是學(xué)習(xí)方法的問題，有的可能是態(tài)度的問題，有的可能是學(xué)習(xí)工具的問題等等。這時，就由我們個人學(xué)術(shù)協(xié)調(diào)老師，來幫孩子們?nèi)シ治觯缓笸扑]不同的方法。
在這個當(dāng)中其實我較想講的是同伴輔導(dǎo)，因為我們發(fā)現(xiàn)同齡人之間的溝通遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過可能師生或者是父母花錢找的補習(xí)老師，而且是全免費的，所以從性價比上講，我們經(jīng)常給學(xué)生推薦我們的同伴輔導(dǎo)。
舉個例子，比如說一個九年級的孩子，因為他第1次接觸經(jīng)濟學(xué)，老師講的他也有聽不懂，又不好意思去問，那么這時候他就可以到學(xué)校的教務(wù)處說，老師可不可以幫我找一個高年級的學(xué)姐或者學(xué)長來幫幫我補一下經(jīng)濟。那么我們的高年級的孩子有很多這種志愿者，那么他們就會來報名，我們就會這種1對1的把它們配成對。
09
全面發(fā)展
大家如果來到我們學(xué)校，會看到學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，包括我們的理念，我們一直強調(diào)我們絕不是培養(yǎng)天天宅在家里的學(xué)霸，所以哪怕是時間再緊迫，我們是每天的三點半以后，都是學(xué)生的活動時間，孩子們根據(jù)他們自己的興趣，還有我們的外教老師們根據(jù)自己的所長，提供不同的課后活動，學(xué)生是自由選擇，但是一定要參加。
此外，像我們各種各樣的校隊，我們組織孩子們在一起打比賽，孩子們除了能為集體榮譽而戰(zhàn)，還鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力等等，這些都是國外大學(xué)所看重的，我們也能真正看到孩子們的成長。
還有我們的學(xué)生會，我們不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生會，我們真的是放手給他們自己做的。我們老師們更多的是在預(yù)算上面支持他們，在一些大的方向上去引導(dǎo)他們，所有的細(xì)節(jié)都是由他們來跟進的。
10
特別介紹
獎學(xué)金制度：較后我想跟大家講兩個特別的項目，因為也有家長比較關(guān)心，說你們有沒有獎學(xué)金，實際上我們也有，但是并不是針對九年級的新生的。它是在11和12年級參加了全球的統(tǒng)考之后，凡是拿到AS階段4個或4個以上A或A*的，那么我們是減免50%的學(xué)費的。那么在十二年級階段，如果學(xué)生能夠取得牛津、劍橋、美國常青藤院校的錄取，那么學(xué)生G12的學(xué)費是全部返還的。
伙伴制度：那么第2個是我們?yōu)樗械某晒Ρ籙LC錄取的學(xué)生繳費的學(xué)生是配備一個在讀的小伙伴。
像我剛剛講的，我們發(fā)現(xiàn)同齡人之間的溝通更為順暢，孩子也會覺得舒服，沒有壓力。所以為了幫助新生提前了解ULC的學(xué)習(xí)和生活情況，能夠更好的更快速的適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，為即將開始的全新校園生活做好準(zhǔn)備，所以我們?yōu)槊總€新生匹配一個來自同生源學(xué)校，或者同一個城市，或者有一定相同背景的在讀學(xué)生來帶他。
我們希望通過這種方式，讓新生和在讀生去的聯(lián)系，定期解答關(guān)于學(xué)校各學(xué)科學(xué)習(xí)、選課等方面的問題，讓新生從各方面做好準(zhǔn)備，順利適應(yīng)全新的校園生活。
感謝大家的收聽！謝謝！再見！
