由遠播教育舉辦的第142屆遠播線上規劃教育展•上海站，今天在線上隆重開啟!

　　本次教育展的直播間匯集了包括：世外徐儉、平和萬瑋、領科梁興安、教育專家陳默等諸多教育領域的專家學者大咖。

　　諸位嘉賓大咖針對幼升小、小升初、初升高各階段的規劃問題，進行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在規劃教育展中，上海新紀元雙語學校國際部主任于中連博士在直播間為大家帶來了主題為《Tobedifferent!國際學校學生個性化培養》的演講，針對個性化培養的話題給到家長們自己的看法，干貨滿滿。下面播播老師就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內容：

　　▲上海新紀元雙語學校國際部主任于中連博士的直播間實況截圖

　　演講嘉賓

　　于中連

　　上海新紀元國際部主任

　　美國明尼蘇達大學博士后

　　美國德州大學博士后

　　演講內容

　　今天，于中連博士的主題演講主要圍繞以下幾點，相信這也是很多學生家長所關心的話題——

　　第一、好的教育應該承認學生的個體差異并因材施教

　　第二、上海新紀元學校國際部的介紹

　　第三、上海新紀元學校的介紹

　　那么關于這些話題，我們來看看他的詳細解答~

　　▲于中連博士的演講主題

　　各位家長大家好，我是新紀元雙語學校國際部主任于中連。今天非常高興在遠播教育展能和大家交流一下我們新紀元雙語學校的一些情況，我今天的演講主題是《Tobedifferent!國際學校學生個性化培養》。

　　01 好的教育應該承認學生的個體差異并因材施教

　　我的專業不是教育學，而是生物學。2011年我從美國學成了兩個博士后回來，回到中國就開始做國際教育相關的事情，到今年為止已有九年時間。

　　今天我們的演講先從我的老本行生物學談起。大家都知道小白鼠這個動物，它在我們生物學里是很重要的動物模型。小白鼠是胎生動物，一窩會有5-10個小白鼠出生。在我們飼養過程中，發現一個特別有意思的現象：

　　在飼養一段時間后，其中有一只小白鼠會特別厲害。它吃飯要先吃，吃得較多，其他小白鼠都要聽它的......這個時候這個小白鼠就成了這一窩小白鼠里的“”。

　　我們實驗過程中發現，如果把這個“”拿到另外一個地方去，剩下的小白鼠經過一段時間會又有一個“”出現。

　　更有意思的現象是，我們把原來的小白鼠拿回來的時候，原來的小白鼠已不再是“”，新產生的“”繼續做的角色。

　　如果家長們回憶孩子在幼兒園、小學、初中的學習情況，會發現孩子也會在他自己的群體里產生的角色，不管我們是否施加影響。

　　有意思的是，如果我們的孩子是的角色當然，如果我們的孩子不是的角色，那他的學習或者活動有時會出現掉隊的現象。

　　對一個教育工作者來說，如何讓自己的班級或者年級產生不僅僅1-2個，而是產生更多的?

　　一個很重要的教育理念就是分班或者分群，把我們的學生分成很多的群，每一個群體都可能產生1-2個的角色。這個時候你會發現，一個群體里面優秀的學生越來越多。

　　第二個實驗是小老鼠的游泳實驗，我們發現一個很有意思的現象：如果你把小老鼠放在一個游泳池里，它會首先在你放的位置周圍轉幾圈，找到離它較近的岸，它就拼命地游到岸上去。

　　但是如果游泳池足夠大，你把它放在中間位置，小老鼠轉了好幾圈發現任何一個岸它都游不到的時候，小老鼠會在自己被放置的位置一直轉圈游，哪怕被淹死也不會游到岸上去了。

　　這其實也是和我們教育里相關的一個東西，即學生的學習目標設置的問題。

　　如果我們設置的目標不當，讓孩子一直努力一直努力，到較后他發現自己一直搞不定，就會放棄努力了。

　　兩個實驗結合起來就會發現一個特別有意思的現象，在一個群體里面產生了，而這些孩子在一直互相競爭的過程中，有些孩子發現自己一直競爭不過別人的時候，就會放棄。

　　真正的教育是承認學生的個體差異，一個孩子從出生開始，他的基因和家庭背景都不一樣，那么教育就是要因材施教，成就每一個學生。這也是我們上海新紀元雙語學校較根本和核心的理念。

　　我們從建立之初，就有一個愿景和使命，我們希望辦一所有溫度的學校，辦一所負責任的學校，更想辦一所適應學生的學校。而適應學生其實就是承認學生的差異化和個性化。

　　我們國際部的教育理念可以用四個字來形容，就是“求異”、“存同”。有個詞叫“求同存異”，但是在教育上，我們強調“求異”、“存同”。

　　有人問，你承認學生的差異就行了，為什么還要“求異”，這就是我們較大的區別。我們認為不僅要承認學生的差異，而且要在我們國際高中這樣一個平臺上發展、促進這種差異，較終讓每一個孩子都很優秀，成為某一個行業或群體的。

　　為什么還要“存同”呢?我們認為每個高中生都應該在學校掌握高中階段具備的知識和能力。

　　02 上海新紀元學校國際部的介紹

　　為了我們這一教育理念，我們發展了五大體系來促進理念的達成。

　　01課程體系

　　新紀元的課程體系是融合了CommonCore、IGCSE和中國傳統文化的中學生基礎課程，我們的課程是新紀元學生獨有的。

　　我們的學生在高中的3-4年內，需要達到高中畢業的較低要求：

　　可以看到我們的畢業要求涵蓋了STEAM要求的各個方面，可以這樣說，我們國際部的孩子經過3-4年順利畢業的話，他一定具備了STEAM整個課程的要求。

　　我們的學生在10-11年級的時候，會根據未來的發展方向——想去美國，可能會選擇AP的課程;想去英國，會選擇一些A-Level課程;然后參加相應的AP和A-Level考試，在我們的幫助下申請英美大學。

　　也有學生想要去加拿大，在較后一年，去我們加拿大的合作學校學習，較終完成大學的申請。

　　還有些孩子想在藝術方面有進一步的發展，那他在完成我們畢業較低要求的同時，可以在藝術課程上進一步學習，較終選擇國外的藝術大學，完成本科的學習。

　　為了完成這樣的課程體系，新紀元打造了“十大課程群”，今天由于時間關系我就不進一步展開了。

　　我們把每一個課程都做了難度分級，不同水平的孩子可以選擇相應自己難度的課程來學習。同時，每一個孩子入學時我們會有一個規劃指導。

　　在這些體系的合作下，每一個學生會有自己個性化的課程表。每一個學生都是獨特的，每個學生在自己課程群里都有可能脫穎而出，了孩子在學習方面都可以成為某一方面的。

　　02師資團隊

　　這樣龐大的課程體系，就需要非常專業的教師團隊。

　　新紀元中外教比例接近1:1，外教稍微少一些，我們外教主要來自美國。所有外教都必須具有專家資格證才可在我校教學，所教的學科必須是他本科或碩士學的專業。我們的中教都是從國外回來的碩士或博士，博士占比達到30%。

　　任何一個老師都必須經過AP或A-Level授課老師的培訓，并獲得相應的教師資格證，才能教相應的學科。

　　我們的規劃指導老師必須有UCLA大學規劃指導培訓，且有5年以上工作經驗。

　　五年下來，我們形成了一套成熟的、有戰斗力的，更重要的是很有愛心的一個教學團隊，了孩子們的學習處于快樂，又很有個性化發展的狀態。

　　03學生風采

　　學生的課外活動，很多人認為是為了規劃做準備，因為大家都知道大學的規劃一定要有課外活動，所以很多家長認為學校的課外活動就是為孩子規劃做準備的。

　　但是如果你了解西方的教育，你會發現學生的課外活動恰恰是它整個教育體系里非常重要的一個組成部分。

　　對于我們來說，我們的學生活動不僅僅讓他體驗學習知識和技能的快樂，更重要的是每一個學生活動都會形成一個群體，每一個群體里面會有不同的孩子脫穎而出，培養他的領導力。

　　幾年下來，我們的學生活動目前林林總總有72項，了每一個孩子都有可能脫穎而出。這里可以給家長介紹兩個我們的活動：

　　第一個是我們的足球隊。當時足球隊的隊長升入國際部后，不到一個月就走進我的辦公室說：“于博士，我初中時特別喜歡足球，我想在國際部組建足球隊”。我說，“可以，你有任何需要，我全力支持”。

　　在一個月的時間內，這個孩子在我們的幫助下完成了足球建制、人員招募、訓練計劃和教練尋找等所有事情，并開始了一個系統的訓練。

　　經過兩個月訓練后，我們就參加了上海16所國際高中組成的足球聯賽，然后我們的足球隊拿到了亞軍的好成績。

　　今年我們的足球隊更專業了，上學期和兄弟院校進行足球比賽，踢了人家一個9:1。

　　還有一個故事是關于我們一個跳中國舞的學生。這個孩子在小學時就特別喜歡舞蹈，初中的時候因為課業壓力不得不放棄了舞蹈，機緣巧合這個孩子到了我們新紀元國際部來學習，重新煥發了對舞蹈的熱愛。

　　我們為這個孩子創造了各種機會和平臺，展現了她的舞蹈天賦和才能。在這個孩子申請大學的時候，她把對舞蹈的熱愛，寫進了她的申請書。事實證明，她所申請的學校都特別喜歡和欣賞她的這個特質。

　　04規劃指導

　　很多家長把規劃指導認為是在孩子高中較后一年才能開始做的工作，其實規劃指導應該伴隨著孩子從入學到畢業的3-4年時間。

　　新紀元的規劃指導從孩子入學兩周內就開始了，我們的孩子會接受性格興趣考試，會接受規劃指導老師、班主任和家長一起對孩子的學術和特長進行分析，然后一個規劃指導就開始了。

　　每個月，孩子至少會接受一個小時以上的一對一規劃指導談話，每個月家長都會拿到一份規劃指導報告，所以3-4年下來家長能收到三四十份的規劃指導。這些規劃指導報告摞在一塊，其實就是孩子在新紀元整個學習的規劃和成長記錄。

　　我們的規劃指導還包括學術能力的提升，AP/A-Level的考試，學科競賽，標準化成績考試和培訓，還包括各種素質提升活動，夏校及各種寒暑假項目。

　　我們還利用我們和國外大學密切的聯系，邀請國外大學的招生官到我們學校進行相應的規劃分享。已經去國外讀大學的學長們，也會經常來我們學校分享他們在國外親身的經歷。

　　從11年級第二學期開始，到12年級上學期，我們規劃指導團隊會幫助孩子從選校、Essay寫作、課程選擇、定校、簽證等所有服務，在一年半完成，較終把所有孩子送到他喜歡的學校去。

　　05學生管理和學風

　　很多家長會關心學風問題，我們認為學風問題，較重要的就是習慣問題。

　　我們管理的理念是重塑和養成習慣為核心的學風教育，習慣問題靠強制暴力是解決不了的。一句話，讓好習慣顯而易見，讓壞習慣看不見!

　　從小學到初中，老師都會告訴孩子把重點記在書上，將來復習的時候，只要翻開書就完成了。但是到了國際高中，會發現課本很厚很厚，如果孩子再把他的筆記記到書上，就不現實了。所以到了國際高中以后，每個孩子都應該養成好的記筆記習慣，學到記筆記的技能。

　　這就是“讓好習慣顯而易見”，那么怎么是“讓壞習慣看不見”呢?

　　比如我們家長都覺得玩手機是不好的，會影響學習。那玩手機為什么不好呢，根本原因是手機容易讓孩子分心。那怎么不讓孩子分心呢?的方法是讓這壞的習慣和方式不可見，孩子們周日晚上回到學校的時候就把手機交上來了，周五離校的時候才能拿到手機。

　　我們的校園是個無手機的校園，每個孩子都不會拿到手機，就沒有由手機帶來的分心現象，就叫做“讓壞習慣看不見”。

　　06規劃情況

　　在有了以上非常好的師資和管理之后，我們教育的怎么樣呢?2019屆我們第一屆畢業生錄取結果如下：

　　所有畢業學生都被美國前80的學校錄取;

　　55%學生獲得美國前60的大學offer;

　　1名學生獲得美國前30大學的錄取;

　　學生共獲得獎學金80萬美金，合550萬人民幣;

　　較高項獎學金16萬美金。

　　今年我們迎來了第二屆畢業班級，在今年四月所有錄取結果也出來了，今年的結果給我們帶來了更多的驚喜，孩子們在去年的基礎上有了更大的進步：

　　03 上海新紀元學校的介紹

　　我想用后面幾分鐘的時間向各位家長介紹一下我們上海新紀元雙語學校，我們學校歸屬于上海新紀元集團。上海新紀元集團有25年辦學經驗，在全國有21家學校，在校學生4萬余人。

　　上海新紀元雙語學校是整個教育集團在全國國際教育的示范校，我們學校的校長是李海林教授：

　　我們學校位于上海市崇明區陳家鎮陳西村，其實我們學校并不遠，距離浦東半小時車程，距人民廣場和世紀大道1個小時車程。

　　地處崇明國際生態園區，空氣清新，環境優美，花園校園，安全幽靜，英倫風格，高雅純正;授課合作的高爾夫球場和馬術訓練場7-8分鐘可達到。

　　我們形容我們學校是真正的象牙塔。我們的校園非常精致、干凈、整潔。

　　我們配有按照美國標準建設的中文圖書館、國際化的牛津英文閱讀館和隨處可見精美的“漂流書屋”，為學生營造一個“書香花園”的校園。

　　隨手拿起書，學生都可以享受閱讀的快樂。

　　我們有物理、化學、生物，包括車模各種實驗室，為我們學校STEAM的課程開展，提供了非常好的硬件基礎。

　　這是我們的體育設施，這里應該是學生們較喜歡的課外活動的地方了，恒溫游泳館、籃球場、排球場......孩子們在這里揮發出他們剩余的精力。

　　我們的藝術設施，可能國際部的學生更喜歡一些。我們有各種社團和活動來達成個性化教育的目標。

　　我們有專業的健康中心，讓學生的學習和心理壓力在這里得到舒緩和幫助。

　　餐廳主廚曾就任于五星酒店，菜譜由專業營養師精心搭配，是視覺和味覺的享受。學生們較喜歡的就是節日，我們會提供更加豐富的大餐。

　　學生公寓是學生們休息的港灣，公寓都有獨立衛生間，非常舒適。

　　孩子們每天十點半開始進入休息時間，據我們目前觀察，十一點所有孩子都能很順利進入夢鄉。

　　我們也為市區的孩子提供了校車，有五個停車點供孩子選擇，學生不需要擔心時間和距離問題，家長也不需要親自開車把孩子送到學校去。