國際化人才的成長需要教會孩子們學習方法，國際化的教育不是改變知識本身，也不是少學習，是教會孩子們怎么去學習，讓孩子們知道學習是有方法，有技巧，有竅門的，它不是苦讀死學，不是頭懸梁錐刺骨，而是在里面捕捉規律和方法，做到事半功倍。
——摘自11月21日崔建社現場演講
在深圳國際教育圈，每年春招季都會有一場萬眾矚目的高端教育盛會——IEIC國際教育創新大會。今年我們全新升級，如約而至!
11月21日，由遠播教育集團主辦的第三屆IEIC國際教育創新大會·深圳站，在大中華喜來登酒店6F隆重舉辦!
第三屆IEIC國際教育創新大會·深圳站以“教育點燃孩子未來”為主題，匯聚深圳市教育科學研究院領導、校長、家庭教育指導師、留學移民專家等多行業多領域大咖，他們分享教育經驗、解讀教育政策、探索教育未來發展，以獨特的視角共話教育新未來，字字珠璣，發人深省!
在本次大會上，中黃國際教育集團總校長崔建社發表了主題為《成長：賦能“成”，助力“長”》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內容——
演講嘉賓
崔建社
中黃國際教育集團總校長
中黃國際教育集團總校長、中黃課程發展與評估中心(CDAC)高級副總裁。
中國教育部國際學校評估專家組成員、IBO(國際)培訓專家、IBO學校授權專家，先后被評為全國基礎教育創新型校長、全國十大較有影響力國際學校校長、騰訊“太陽獎”中國長教育精神獎。
崔校長曾擔任新西蘭教育學院副院長，新西蘭教育部高級官員，原國內大學院長，多所IB國際學校的創校校長。
崔校長是中黃融課課程體系的首席設計師，成功帶領中黃管理的2所小學在短時間內成為IB世界會員學校。
演講內容
11月21日，崔建社校長的主題演講主要圍繞以下兩個維度展開，相信這也是許多教育從業者和家長非常關心的話題：
第一：“植物的生長”與“孩子的成長”
第二：培養國際化人才的六個方面
那么關于這些問題，我們來看看崔建社校長的精彩解讀~
▲崔建社校長演講現場
“植物的生長”與“孩子的成長”
各位家長朋友們，各位教育同仁們，大家好!我更想稱呼大家為“教育利益相關者”，因為我們都跟教育有關系，關注的都是孩子們的未來。
作為一個國際教育從業者，我經常在思考，從主觀愿望上是想培養國際化的人才，但從客觀思考，培養這樣的人才，我們有沒有給孩子提供培養國際化人才的成長環境，具備這樣的條件，有沒有這樣的基礎，讓我們的孩子能夠在這種氛圍里真正成為國際化的人才。
今天我想從植物的生長來探討人才的成長，更多是想通過這樣的類比，讓我們從中悟到點什么東西。大家都知道我們有個黃金三圈(why、what、how)，why大家講得很多了，我們傳統意義上講的道、法、術、器，道大家也講了很多了，我從法、術、器方面給大家聊一下。
▲崔建社校長的演講
我們從這幾個方面看一下，今天我們要讓孩子們成長為國際化人才，作為教育工作者在做的所有工作，我們今天的教育模式、教育方法、教育環境、教育理念，我們今天的師資隊伍，能夠支撐起來這樣一個培養國際化人才的需求嘛!我想這是我們大家都要想的問題。
▲崔建社校長的演講
一個植物的生長需要土壤、空氣、水、養分、陽光、溫暖等，生長的大概過程大家應該都一清二楚，對一個人才的成長，我們從這幾個維度看一下應該具備什么樣的基礎條件，什么樣的土壤、什么樣的范圍，讓這些孩子們能夠真正成為國際化人才。
培養國際化人才的六個方面
從以下六個方面來解讀，我們怎樣營造這樣的氛圍，怎樣具備這樣的資源，怎樣提供這樣的條件，讓我們孩子們能夠真正成為國際化人才。
▲崔建社校長的演講
我們講到學習，更多想到的是要達標，很少想到去成長。我們教育更多考慮的是怎樣去培養會考試的孩子，很少考慮讓孩子們學會精細化規劃未來，這種局面恐怕是我們每個人都要去思考的。
前面幾位校長也講到了幾次工業革命，我們說中國錯過了第一次、第二次的機遇，到了第三次，我們的教育應該做些什么適應性變革，以便能夠培養未來世界國際化人才。
在全球化大背景下，從政治到國際形勢的發展，我們的教育是不是也應該做出一些相應改變，這三個“高度”是今天的社會中的新挑戰。
第一，高度VUCA不確定性社會;
第二，高度互聯互通的時代;
第三，高度信息化、智能時代。
既然知識是學不完的，是萬變的，那么在今天這樣一個時代，我們怎樣讓孩子更好地學習，換而言之，怎么培養孩子成為一個終身學習者。
第一方面，學習本身作為土壤較基本的東西，是不是有合適的學校教育環境，我們的教育、一個學校管理者，是不是都深諳其中道理，誰來做傳統學習模式外的內容，讓新的學習模式落地。
我所強調的是深度學習、有效學習、真正學習。前面也有校長也講了布魯姆的認知法，兩個之間有所區別，其中的內容也在演變，里面有很多非常重要的意義，更多是我們今天的學習是為了跟這個社會，跟人，跟我們自己身邊的東西建立起聯系，這才是真正的學習，那我們今天的課堂里是不是這樣的，我們每個人心里都非常清楚。
深度學習的內涵：
第一，我們要形成自己真正的理解，構建自己的知識結構。
第二，有活動和體驗的過程。
第三，能夠遷移和運用知識。
▲崔建社校長的演講
真正的學習，無論是讓我們的孩子參與學習，探究、解釋、詳細說明、評價，如果用一句話概括，就是理解與批判，聯系與構建，遷移與應用。
作為學習者，如同沒有水就沒有生命一樣的道理，學習者的內因如果沒有發揮作用，真正的學習無法產生，讓孩子們怎么有自己的內驅力、有自己的主觀能動性，能夠愛上學習、知道學習，把學習看作是自己的事。
這里我們講教育，我覺得教育就是人學，就是圍繞人，真正把人的積極性調動起來，孩子們愿意學習，愛上學習，有學習的欲望，有內驅力，這種學習才是孩子們真正喜歡的學習。
我希望我們每個人都能夠理解，每個人都有一個自我效能，無非是對認可的事情有十足的信心，孩子才會真正成為學習的主人。
我們怎樣培養孩子的自我領導力，怎樣營造更好的氛圍，怎樣有好的學習社區，這些都是需要我們考慮的。
我們必須要知道怎樣利用我們的課堂、利用學校的每一個教育環節、每節課、每次活動，讓孩子們培養這樣的自我意識，自我調整，以及團隊合作和綜合管理能力。
我們傳統教育經常說讓孩子們學會，老師教會，我認為應該改為學生會學，老師會教，讓家長成為一個“局外人”，就是學習社區的其中一個重要組成部分，這需要大家共同來改變。
國際化人才的成長需要教會孩子們學習方法，國際化的教育不是改變知識本身，也不是少學習，是教會孩子們怎么去學習，讓孩子們知道學習是有方法，有技巧，有竅門的，它不是苦讀死學，不是頭懸梁錐刺骨，而是在里面捕捉規律和方法，做到事半功倍。
讓孩子們學會怎么去思考，怎么交流，怎么自我管理，怎么和別人溝通，怎么去研究等方法，無論是布魯姆架構，還是從低階到高階思維的轉變，真正讓我們的孩子學習方法能夠得到轉變，是讓我們的學習去賦能他，讓孩子們學習的內容和個人建立起關系，帶著問題去尋找答案，讓學生學習的新知識和舊知識建立起關系，讓孩子們跟生活的方方面面建立起關系，這樣的學習就沒有距離感了，學習的過程也會倍感輕松。
▲崔建社校長的演講
就像我們給植物提供陽光一樣，植物靠太陽才能生長，孩子們學習成為一個國際化人才，也需要好的學習方法，學的方法重要，教的方法也一樣重要。
我們怎么會教?無非從以下幾個方面，如探究式的教學、概念驅動的教學、聯系本地全球化教學背景，協作式教學，因材施教式教學，差異化教學，評價體系更加要改變，從這幾個方面改變之后，我們的教學可能就變得如此生動，如此讓孩子喜愛。
▲崔建社校長的演講
現在的老師要做更多資源跨界、學科跨界、思維模式跨界，才能夠適應這個時代發展需要，老師可能要扮演“知識生命化的幫助者、知識生活化的引導者、引領者，知識生態化的促進者，知識生存化的合作者”等這些角色。
較后再講兩個方面：
第一，評價體系要改變。
正是因為有了適宜的溫度，我們地球上開始有了生命，萬物才能健康的生活，而促進人才成長的合適溫度，就是我們有效地對學習進行評估，我認為評估是教育過程中的有機組成部分，也應該成為我們重要的組成部分。
▲崔建社校長的演講
很高興教育部已經出臺了針對現在教育評價體系的相關政策，因為教育部認為我們現在的評價體系不科學，即“頑瘴痼疾”，這四個字三個字都帶了病字旁，病還病得不輕。
因此，我們的評價體系直接決定了我們的教育、我們的教學，一考定終身的評價方式導致我們現在的教育出現了如此多的問題，讓我們的學、教變得扭曲了，評價體系非常非常重要，如同陽光一樣，我們操作得當的話會如虎添翼。
▲崔建社校長的演講
作為評價體系，我們怎么破除現在的“五唯”——唯規劃、唯分數、唯帽子、唯論文、唯?
▲崔建社校長的演講
另外，我們再看一看教育評價怎么科學化?上面的“8個原則、9種能力、10個目的”是我在做教育的這些年中的所踐行的，在中黃國際教育集團的中西融合課程體系中，我們一直在融會貫通。
較后講一下學習環境。
如同人體健康所需的各種營養素一樣，學習環境講的是有效的學習離不開人才成長的氛圍，理想學習的氛圍，學習社區里所有的成員圍繞激發和釋放孩子們學習的主動能夠性，真正的學習才能發生，學習才能茁壯成長，學習目標才能實現。
▲崔建社校長的演講
學習環境無非是上面的三大方面，它們非常重要，我自己從事IB教育20年的時間，我一直非常認同他們對學習社區的定義，大家可以看一看。
學習環境強調的是教育是一個大家共同的努力的結果，不是一個人，一個校長，一個老師，更不是孩子一個人的事。我們每個人都是一個利益相關者，形成一個利益共同體，真正形成合力讓孩子能夠在這種學習氛圍里面茁壯成長，這樣才能有望成為國際化的人才。
學習環境還需要明確很多東西，重新定義我們心目中的好學生、好老師以及好家長，我們要重新定義什么叫教育，什么叫知識，什么叫學習，重新定義我們明白社會需求嗎、未來的需求嗎和個人的需求嗎?較主要的是在我們課堂上怎么改變我們學習的方法，我們考試的方法，我們教學的方法，我想這樣才能真正地為孩子的國際化人才道路賦能。
我今天就和大家談這六個方面的內容，通過植物生長映射國際化人才培養可能有點牽強，但我以此證明自己的教育理念，希望能夠給在座的各位一些啟發。
中黃國際教育集團一直在從事中西融合的國際化教育，我們設法以國家課程為本，把IB這樣的國際化教育理念和方法融合進去，形成既適合中國國情又具有前瞻性、稀缺性的國際化教育理念，讓它們能夠合二為一，成為能夠適合中國國情的教育模式。
我更希望各位教育從業者一起思考這樣的問題，在我們今天如此激烈和復雜的競爭時代，我們的國際化教育何去何從，怎么去培養我們的國際化人才?
以上就是有關于中黃國際教育集團總校長的分享，希望對家長們有所幫助，為了更好地為您提供選校咨詢、生涯規劃、留學、背提、研學服務，點擊下方咨詢入口，遠播老師會第一時間致電為您答疑解惑！
