希望家長一定要以平常心對待孩子，就是要接受孩子可能是一個平凡的人，快樂才是第一位的。人生是一場馬拉松長跑，跑到較后才是真正的勝利。
人生是一場馬拉松長跑，跑到較后才是真正的勝利。
——摘自3月13日吳杰媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月13日媒體采訪地點：IEIC國際教育創新大會 · 春季峰會 · 上海站 新聞媒體中心媒體采訪嘉賓：吳杰，上海常青藤學校董事長吳杰
▲現場媒體采訪
媒體記者：請吳校長評價一下這20多年期間整個華東地區的家長們對于國際學校的需求的一個變化?
吳杰：
我是一位八零后的一位家長，兩個孩子也在讀那個幼兒園，馬上也要面臨升小學。以前我是一路非常幸運的，從高考考進了985院校。那個時候相對來說還是公平的，因為父母也沒給我們補過課，都是靠自己。
但是我發現當下的孩子非常焦慮，周末也有繁重的學業壓力。當時我也想過讓孩子出國留學，初中高中以后到國外去留學，可以避開高考獨木橋。但是這次疫情以及海外關系，讓我這樣的八零后家長也深深的感覺到未來中國學生還是要回國就業。那么，我們中國的學生還是要加強中國國家課程的學習，但是我們具備走向世界的能力。
所以，我覺得家長會面臨著一個大的思考，我們希望讀雙軌制雙通道學校，孩子既可以在幼兒園、小學、初中能夠參加中考和高考，具備優秀的學術能力，同時又會幾種語言，有音樂、體育等特長愛好，將來走向海外也非常有優勢。我想這是一個非常美好的一個愿景，也是華東區域大部分家長的一個心愿。
媒體記者：分享一下您個人非常崇尚的教育理念給大家?
吳杰：
我覺得好的教育理念像我們上海常青藤學校，幼兒園的總園長吳荷芬，她曾經是中國福利會幼兒園園長，這所幼兒園秉承著宋慶齡的教育理念，把較寶貴的給予兒童。這個教育理念對我們新時代的教育工作者來說，都是非常值得尊敬的。第二個理念，就是我到美國去采訪一個美國的加州常青藤學校，他的校長跟我提出了一個理念，我覺得非常好。第一個叫探究性學習，就是學生應該是探究性的來學習。第二個叫創新型教師，就是教師要反思，要不斷的就是說自我革命。第三個叫伙伴型家長，就是覺得一個學校辦得好，其實跟家長也是要密切那個那個相關的。第四叫融合型課程，就是我們的課程不是單一的，是多元的、融合的，可選擇性。
媒體記者：咱們學校較看重學生的哪些特質呢?
吳杰：
我們上海常青藤學校的校訓是，致力于培養樂于創新、充滿活力的兒童。所以，幼兒園到小學階段非常看重學生的心理素質、健康素質以及抗挫折能力。學校對藝術和體育非常的注重，我們覺得將來一個孩子他只有身體健康，心理健康才能走向世界。
所以幼兒園、小學我們比較看重學生的品格，身心健康。初中高中階段我們希望學生能中西融合，對學生的英語能力、情商能力、溝通能力有更多的思考。所以我們有文化課考試，也有校長的綜合素質面試。相對來說，既注重學術又注重綜合能力的發展。
媒體記者：給想要申請咱們學校的家長、學生一點意見?
我希望和我一樣家里有小孩的，不管是幼兒園、小學還是中學的家長，希望家長一定要以平常心對待孩子，就是要接受孩子可能是一個平凡的人，快樂才是第一位的。人生是一場馬拉松長跑，跑到較后才是真正的勝利。
我們希望家長不要逼孩子，一定要大學本科是985或世界，我覺得可以是重點一本。但是在碩士的時候可以讓他追求985。我們走上社會還是看一個人較終的發展，所以我覺得我們要放慢心態。
