每一個老師都是孩子未來的伯樂。
教育孩子，只是知識層面上的教育，不走心，不讓孩子學習的東西內化，就是品格教育或者是素養人格，其實這樣的教育根本談不上真正的教育。——摘自3月20日Anthony Uiterwijk現場演講
3月20日，IEIC國際教育創新大會·春季峰會·廣州站，在廣州市南豐朗豪酒店3樓(海珠區新港東路638號)隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會以“教育點燃未來·知識鑄就人生”為主題，匯聚海內外眾多教育專家和行業大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產業深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發展!
大會現場聚集了10000+學生及家長，他們與眾多專家學者面對面交流教育理念，探討規劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!
在本次大會上，耀華國際教育學校—廣州校區外籍副校長Anthony Uiterwijk為大家帶來了主題為《品格教育如何助力孩子取得學術成就》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內容——
演講嘉賓
Anthony Uiterwijk
耀華國際教育學校—廣州校區外籍副校長
Anthony Uiterwijk先生出生于荷蘭，并在荷蘭接受教育;
1991年，Uiterwijk先生在新西蘭Te Anau開始任職校長;1995年，Uiterwijk先生出任職新西蘭Nelson一所學校的校長;在此期間，Uiterwijk先生在梅西大學和坎特伯雷大學深造，主攻教育管理專業;
2011年，他在意大利的博洛尼亞國際學校(一所IB/PYP學校)擔任教師及認證協調員;
他于2015年8月開始在耀華國際教育學校廣州校區工作，主管小學部;從2017年9月開始擔任耀華國際教育學校北京校區外籍副校長一職;2018年任命為耀華國際教育學校廣州校區外籍副校長一職。
演講內容
今天，Anthony Uiterwijk的主題演講主要圍繞以下3個方面展開：
第一：何為品格教育?品格教育為什么重要第二：耀華的品格教育如何開展?第三：品格教育如何促進學生的卓越學術發展?
那么關于這些問題，我們來看看Anthony Uiterwijk的精彩解讀~
▲Anthony Uiterwijk精彩演講
何為品格教育?品格教育為什么重要
今天我們主要的演講話題是品格教育怎么樣去幫助孩子有出色的學術成果。 我們的演講中會有三大主題，希望借著演講帶動各位在座家長思考教育的根本。 首先，品德教育在廣州耀華，甚至我們整個耀華集團來說都是重中之重，這是為什么我們今天想借著這個機會來跟大家分享一下，品德教育到底是什么，為什么它這么重要? 昨天，在我和校長聊起今天的演講時，我們找到了這么一張照片，大家來猜猜他是誰?
圖源：嘉賓演講PPT
這是姚明小時候的照片，很多老師會問為什么你要在辦公室放姚明小時候的照片?原因是不斷自問，當姚明還是一個普通孩子的時候，他的老師、家長是怎么看待他的。在他已經進入學齡期的時候，他的老師會不會關注他的語文學得好不好，數學學得好不好，或者是科學學好不好?或者是說，他在學校里面會不會一些心理壓力，或者是因為他個子長特別高而引來的校園欺凌等等的一些問題。
從姚明這么成功的職業成長道路來看，其實我們知道姚明絕有一個非常強健的心理素質，而這些都是如何形成的呢? 昨天，我特地去了學校的小學部，那里有很多樹，還有很多小朋友的照片，我想說的是，在學校里面每一個孩子他們都是不一樣的花朵，所有的孩子組成一個非常漂亮的花園。 所以，我想給大家傳遞一個概念：在耀華，其實也是在很多國際學校，每一個孩子都是不一樣的，他們有他們自己的亮點，他們有自己的特色，學校就像是一位家長，我們需要做的是去把他們的亮點，他們的特色，他們的優勢發展出來，讓他們成為更好的自己，未來達到更好的位置。 就像姚明一樣，他小時候肯定也有一個伯樂去找到他，所以，才有今天的姚明。那么在我們學校里面，老師每天都非常關注孩子不同的變化，其實每一個老師也都是孩子未來的伯樂。
耀華的品格教育如何開展
那么在廣州耀華我們怎么把品德教育貫穿在學校的教育當中? 首先，我想說的是，如果教育孩子，只是知識層面上的教育，但是不走心，不讓孩子學習的東西內化，就是品格教育或者是素養人格等，其實那這樣的教育根本談不上真正的教育。 接下來，我們來看看品格教育里面非常重要的一些主題，這些主題從我們的幼教部一直貫穿到我們的高中部，包括像友誼，這些品質對于家長來說，可能很多人認為這對于孩子的成長并不是非常關鍵，比如說像友誼、誠信、責任心、大度、尊重等等，但事實上，這些對于孩子整個人來說，都是非常重要的品質。
回到今天的話題，有很多家長會問說，我們強調品德教育有什么用?這對我們的學術成果是不是有決定性的作用?我們可以通過學校這幾年的畢業生來看，品德教育確實對我們的學術成績，還有孩子的未來有決定性的作用!
在耀華，品德教育并不僅僅在一節課里面，在學校里每周有1—2節品德教育主題課。我們認為品德教育是隨時隨地都有可能發生的，有可能發生在任何一節課上，也有可能發生在比如說吃飯住宿或者是外面，隨時隨地無處不在。
我們可以來看一看學校品格教育里面的一些主題，品格教育貫穿了小學到初中到高中的，我們根據不同的年級，以不同的深度跟廣度去應用品格教育。
打個比方說，在誠信的角度，在小學里面，經常會有兩個小朋友因為不一樣的意見而產生一些矛盾，那作為第三方，旁觀的孩子，他在向老師或是同學匯報的時候，他是要誠信地告訴學校這個事情的經過，還是說他會幫他的朋友來說話，其實這是一個對孩子來說非常好的教育;
那么，在中學里面的誠信，他們更多的就是在于學術層面上，比如說，他們的一些論文寫作里面是不能有任何抄襲的，必須基于自己的idea來寫作。
在耀華品德教育的每一個科目，都會進行分層，所有的課程都會有相應的中文或者是英文或者中英雙語的課綱課標。
今天時間有限，我們不能詳細地跟大家介紹我們的課組成特色，但是我們想跟大家傳遞的一個信息是，學校較重要的部分是人，是老師。
第一，每個老師都是語言老師，包括像數學跟科學類的課程，每一個老師都承載著雙語的教學任務;
第二，每一個老師都是品德教育老師，就像我剛剛說的中英文雙語無處不在，品德教育也是無處不在，所以它的落實就必須要在每一個老師的身上，讓老師們去引導每個孩子去協調、去落實下來。
在耀華無論是哪個年級，都設置有紅黃藍綠4個情緒分區。當孩子們出現一些情緒小狀況的時候，老師會有意識地讓他們待在紅色區域，在紅色區域，孩子可以去釋放自己的情緒，之后，老師會引導他們進入綠色的區域跟藍色的區域，就是平靜區域，因為情緒對于孩子的學習效率來說是非常關鍵的。
低年級的孩子，或是青春期的孩子，他們都會遇到情緒上的問題，我們的老師都會很細心地教導他們去處理自己的不良情緒，因為這些情緒的影響有可能會是短期，也有可能會影響到孩子一兩天的學習，長期的影響，甚至有可能是一個星期到一個月。
在耀華，我們會發現每一個孩子的優點，即便是一些學術上面不是非常優秀的孩子，但是他們在品格和做人方面，他們可以做得非常好，所以，老師也會給他們品格教育方面的獎勵。
剛剛我說過，品格教育貫穿我們所有學段，從幼教開始，因為幼教部的整個教育理念就是play base，玩中學的方式，這種學習的方式更加強調孩子的社交能力，如果我們從幼教部開始培養孩子好的社交能力的話，這會給他小學跟中學的學術學習。
品德教育是我們整個教育的根基，廣州耀華對于學生的學術要求非常高，但是我們知道如果沒有品德教育，孩子沒有好的道德的話，那么他們上面的大樓或者是大樹，也很容易會被擊垮。
品格教育如何促進學生的卓越學術發展
那么，品德教育怎么讓孩子在未來獲得成功呢?這里面還有一個很重要的部分，就是說家長一定要把他們對孩子的培養方向定在未來，而不是說現在，因為我們不知道未來社會的變化會是怎么樣的，所以我們必須了解的就是21世紀所需要人才的技能與品德，而不只是經常說的分數方面。
還有榜樣的力量，除了在學校里，每一個老師給所有孩子呈現了一個榜樣的力量外，在家庭里面，每一個家長爸爸媽媽對孩子成長的影響也是舉足輕重的。
我們都知道學校的環境非常重要，學校的課程大綱非常重要，學校的風氣也非常重要，但是學校里面更重要的其實就是人。因為教育其實就是人去影響人。
很多人會關注耀華學校的師資情況，是不是都是大學或者是海外的Top學校畢業的，這當然是一個非常重要的指標，但是對于我們整個耀華學校來說，老師重要，其實是因為他們要培育下一代，所以，在耀華我們更加看重他的職業品格和職業的素養。
接下來看一看學校今年畢業生的offer情況，今年是廣州耀華第三屆畢業生，我們非常榮幸，今年我們的創校畢業生學生拿到了劍橋大學的一個offer，其實根據前幾年的畢業生情況來看，我們學校的優秀畢業生無一例外都是創校的孩子，也就是2014年進來學校的學生，所以，從這個數據中，大家可以感受的是說學校的氛圍環境，這些孩子不一定來的時候學術成績都非常棒，但是在學校整體的環境中，在經過老師好榜樣以及課程浸潤之后，他們都得到了非常好的錄取成果。
圖源：嘉賓演講PPT
很多家長會問，我們要把孩子培養成什么樣?其實金三角就能很好地總結了，我們在學術上追求卓越，但同時我們關注品德教育，還有孩子的全面發展，這些是孩子們成長的一個根基，金三角缺一不可，非常重要。
圖源：嘉賓演講PPT
這里還有幾句名言，時間有限，只能跟大家分享一些：家庭才是孩子的第一個學校，父母才是孩子的第一任老師，閱讀是孩子的第一門課。
較后一個總結，我們希望我們的孩子都能仰望星空，腳踏實地!
