楓葉的目標是培養具有全球勝任力的國際型人才，而且我們為這個目標構建了楓葉的核心素養模型，也就是楓葉的七力核心素養模型，包括學習力、思考力、行動力、領導力、連接力、開拓力、以及成長力，把我們的學生培養成全面發展的高素質國際化人才。——摘自任院長3月21日媒體采訪
媒體采訪時間：2021年3月21日
媒體采訪地點：IEIC國際教育創新大會 · 春季峰會 · 深圳站新聞媒體中心
媒體采訪嘉賓：楓葉教育集團副校監兼研究院院長任鴻鴿
▲現場媒體采訪
媒體記者：
您覺得一所優秀的國際學校應該具備哪些特點?
任鴻鴿：
我認為一所優秀的國際學校，第一，應該經受住學生和家長的考驗，擁有良好的口碑;第二，應該能夠經受住教職工的考驗，是一個充滿幸福感的工作場所;第三，應該能經受住政府部門的監管和認證機構的考驗，是一個符合標準的高質量國際學校;第四，應該能經受住同行業的考驗，也就是在業界有良好的口碑和影響力;較后，應該經受住歷史的考驗，有悠久的歷史，并且也能面向未來。這樣才稱得上是優秀的國際學校。
媒體記者：
想接受國際教育的這部分人群中，從廣州地區來看，是出國讀初中高中的人群居多還是讀國際學校的人群居多?
任鴻鴿：
現在接受國際教育的人群十分多樣化，這個趨勢也越來越明顯。因為中產階級的家庭，有經濟實力的家庭，關心孩子教育以及希望孩子全面發展的家庭也越來越多。隨著疫情和國際環境的變化，之前有一部分家長把孩子直接送出國讀小學、初中，目前也出現了一些回流，因此我相信，在國內開辦國際化課程的國際學校將會是他們很好的選擇，一方面解決了安全問題，另一方面解決了家長的一些教育困惑，當然也會是一個更具性價比的選擇。
媒體記者：
楓葉的課程設置有哪些特點?
任鴻鴿：
在去年的九月份，我們高中正式推出楓葉世界學校課程。實際上，在2015年我們就在組織中外教研究人員、教育專家等進行研發，歷經五年的時間，去年九月正式推出。
楓葉世界學校課程有三大特征。第一，楓葉擁有完全的知識產權，這一點非常重要，因為多數學校包括楓葉自身在內，一開始辦學時，都是從國外引進的國際課程，包括A-Level、IB等，而楓葉世界學校課程是由楓葉教育集團自主研發的。第二，楓葉世界學校課程現在已經獲得國際權威雙認證，也就是世界較大的學校認證機構——Cognia和ENIC，我們的課程能與A-Level課程進行對標從而實現等效。第三，我們具有鮮明的中國特色，而且可以說是世界首創的，區別于現下主流的國際課程，鮮明的中國特色主要體現在，課程包括中文的學術課程，如語文、歷史、地理和政治，我們的學生可以保留中國傳統文化和價值觀的輸入，其次，針對外籍生，楓葉開設了分級漢語語言課程。第三，這些課程雖然是用英文教授，甚至是外教授課，但在課程設置和課程內容的構成上有鮮明的中國特色，例如我們教授世界歷史，包括漢謨拉比法典，大航海時代，也教授鄭和下西洋的中國歷史內容。
媒體記者：
咱們學校較看重學生的哪些特質呢?
任鴻鴿：
楓葉的目標是培養具有全球勝任力的國際型人才，而且我們為這個目標構建了楓葉的核心素養模型，也就是楓葉的七力核心素養模型，包括學習力、思考力、行動力、領導力、連接力、開拓力、以及成長力，把我們的學生培養成全面發展的高素質國際化人才。
作為擁有多元豐富教育背景和經驗的從業者，任鴻鴿院長結合多年的學校管理經驗，為大家講述了自己對于教育的理解，相信這能夠給在教育路上充滿困惑的家長帶來更多的思考和新的啟發。
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