美華學(xué)校 京都學(xué)府
作為一所重資精心打造的皇家園林式全日制寄宿國(guó)際學(xué)校，開(kāi)設(shè)京都學(xué)府日本課程。學(xué)校精心研發(fā)“藤校人文學(xué)術(shù)科研課程”、“PBL(Project-Based Learing)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課題”融入教學(xué)體系;采用精英私塾制分層教學(xué)，通過(guò)四大學(xué)院制的個(gè)性化管理，提前讓學(xué)生擁有應(yīng)對(duì)社會(huì)的基本能力。
學(xué)校坐落于有著“東方日內(nèi)瓦湖”之美譽(yù)的淀山湖風(fēng)景區(qū)，綠化覆蓋面高達(dá)75%，空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5僅為6.0，擁有自己的游艇碼頭，被家長(zhǎng)親切地稱呼為“湖畔中學(xué)”，整個(gè)校區(qū)建設(shè)幾乎還原了日本私立精英培養(yǎng)模式的教學(xué)環(huán)境。
學(xué)校核心管理團(tuán)隊(duì)畢業(yè)于海外，并先后參與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際項(xiàng)目的開(kāi)辦及合作運(yùn)營(yíng)，從教學(xué)到學(xué)生管理都延續(xù)著的嚴(yán)謹(jǐn)，秉持著國(guó)際化教育的精髓，融合中西教育的精華，依據(jù)中國(guó)學(xué)生的特性因材施教，旨在培養(yǎng)擁有中國(guó)情懷兼?zhèn)淙騽偃瘟Φ膬?yōu)秀人才。
京都學(xué)府 6大特色優(yōu)勢(shì)
? 日英雙語(yǔ)教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估和分層教學(xué)，提升日語(yǔ)及英語(yǔ)水平，專項(xiàng)托福課程為沖刺日本做充分準(zhǔn)備。熟悉全日文課堂環(huán)境和教學(xué)模式，為高三大學(xué)申請(qǐng)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? 規(guī)劃指導(dǎo)
全方位了解學(xué)生制定個(gè)性化的規(guī)劃規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及家庭期望匹配合適的大學(xué)及專業(yè)，結(jié)合學(xué)生興趣及優(yōu)勢(shì)，明確未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。并在導(dǎo)師的監(jiān)督協(xié)助下完成每個(gè)月的目標(biāo)完成計(jì)劃。
? 準(zhǔn)初三入學(xué)
從初三上半學(xué)期入學(xué)，可提前一年入讀京都學(xué)府，減輕學(xué)生準(zhǔn)備中考的壓力，利用一年時(shí)間提前學(xué)習(xí)日語(yǔ)，強(qiáng)化日語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，促進(jìn)與高一課程的銜接，提前體驗(yàn)高中階段的學(xué)習(xí)生活。
? EJU課程
從高一中日雙語(yǔ)學(xué)習(xí)世界史、經(jīng)濟(jì)、地理、物理、化學(xué)、生物等課程，高二實(shí)現(xiàn)全日文浸入式教學(xué)，達(dá)到EJU模擬考試600分以上，托福模擬80+。
? 師資團(tuán)隊(duì)
教師由985、211高校畢業(yè)及日本海歸碩士組成，在國(guó)際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由中外教共同授課。
? 安全
獨(dú)立、封閉的國(guó)際高中校園環(huán)境，保安24小時(shí)值守巡邏，杜絕外來(lái)不安全因素，排除校內(nèi)安全隱患。
? 助導(dǎo)制
在精英小班制基礎(chǔ)上，配合助教導(dǎo)師雙軌制全方位精細(xì)化管理，國(guó)內(nèi)外老師全程陪伴。
