IBDP課程介紹
國際課程大學預科預備項目 (IBDP) 是嚴謹的大學預科預備課程項目,在全球范圍內享有盛譽，被眾多院校所認可，它不但關注學術成績，同時也追求學生再人格、心理和體格上的均衡發展，以及道德、價值觀的提高和完善。IBDP項目在學生規劃中，有著鮮明的優勢。在研究數據表明，IBDP高中項目學生接受高等教育的比例高于非IBDO學生。IBDP學生每年成功申請3,300多所高等教育機構分布在將近90多個國家，其中大部分受歡迎的高等教育機構在世界均是名列前茅。IBDP項目課程具體優勢如下：
成熟的國際化素質教育
IB 國際項目是一個全面學習項目，IB DP畢業生在進入大學后，無論是運動還是思維上，都優于其他學生，并且能更快速適應西方教育模式與生活節奏。
選擇大學的范圍更廣泛
含美國、英國、加拿大、澳大利亞、新加坡、日本、韓國等90多個國家的大學將IBDP視為入學資格證。
更受世界大學青睞
IBDP畢業生進入英國牛津劍橋、美國藤校、日本東京大學、新加坡、加拿大、澳大利亞等世界學府的機會更大。
全人教育
培養學生的十大品質目標：學識淵博、思考者、有原則、胸襟開闊、富有同情心、全面發展、探究者、敢于冒險、交流者、反思者。
提前獲得大學學分
取得IBDP高等(HL)課程優異成績的學生可提前獲得大學學分，省時和省錢。
IB 組織使命宣言
•國際組織的目標是培養探究真知、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。——價值觀和目標的陳述
•為了實現這個目標，國際組織與學校、政府以及其他國際組織進行合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教 育項目和嚴格的評估制度。——實現價值觀和目標的方法;規劃和評估
IBDP作為富有挑戰性的高中課程，同時也視作被全世界范圍認可的大學預科預備課程，學生獲得這個后就取得了直接進入世界大多國家大學學習的資格。課程要求學生學習六大學科組和三大核心要素。
六大學科組
第1學科組：語言與文學研究
第2學科組：語言習得
第3學科組：個體與社會
第4學科組：科學學科
第5學科組：數學
第6學科組：藝術學科
三大核心要素
認識論：Theory of Knowledge，簡稱TOK
專題論文：Extended Essay，簡稱EE
創造、行動與服務：Creativity, Activity and Service，簡稱CAS
學生必須在這六個學科組中每組選一門課程進行學習，每一門課程又分為普通課程(Standard Level)和高級課程(Higher Level)。學生至少選擇3門高級課程(Higher Level)。除了對學生的課業要求外，選擇IB Diploma的學生還要在兩年內完成150個小時的社會實踐活動(CAS Hours)。在全球統一考試中，無不及格的課程，且TOK、CAS和EE通過的學生，方可取得IBDP的。
IB國際組織組織IBDP全球統一考試，一年兩次，北半球：五月份，七月中旬得到考試成績;南半球：十一月份，來年一月中旬得到考試成績，考試由IB總部集中組織并評分，統一放榜。
廣州外國語愛莎文華IB國際課程項目
項目簡介
廣州外國語愛莎文華IB國際課程是廣州外國語學校與愛莎國際教育集團攜手打造的廣州公立國際IBDP國際大學預科預備項目課程。該課程項目秉承外校與IB課程的先進教育理念，致力于全人教育，讓學生成為終身學習者。項目配備師資團隊和專業的雙重規劃指導，經驗豐富的教學團隊將助力學生升入世界大學。
廣州外國語學校
· 廣州地區公立學校
· 悠久的歷史沉淀：創辦于1962年，是新中國首批建設的外國語學校之一;
· 2019年高考中，憑借97.62%的重本率排省內第一;
· 多語言的學習機會：為學校提供多種語言學習，開設了德語、法語、日語、西班牙語等第二語言供學生選擇;
· 優雅的學習環境：園林式學校，坐擁300畝超大面積，教育設施優良。校園設有湖畔、橋、庭院等園林設計。
愛莎國際教育集團
· 豐富的IB國際課程辦學經驗;
· 愛莎秉承“鼓勵愛莎成員成為終身學習者(探究)，積極向上且具有韌性(成就)，并致力于讓愛莎匯集來自世界學府的教育領導團隊，為項目助力;
· 愛莎天河學校：位于廣州珠江新城，已獲得IB PYP幼小項目和IB MYP初中項目的認證，吸引了來自40多個國家的學生就讀;
· 愛莎科學城學校：將取得IB幼小項目至高中項目認證，學校立足長遠自置土地，依據課程需要定制、建設自有物業，興辦百年學府，可容納2,200名學生，是大灣區中西融合國際教育的踐行者。
