張朝霞校長作為上海阿德科特學校新一任校長，開啟了上海阿德科特學校辦學2.0時代。

在張校長履新之際，讓我們走近她，面對面地傾聽她的教育故事和對上海阿德科特學校未來的展望。

張朝霞校長

速讀張校長：

不著粉黛、朝霞漫天，

一幅優雅的江南水墨。

張朝霞 Kathleen Donovan，阿德科特(中國)總校長助理、上海阿德科特學校校長。諾丁漢大學教育學碩士，福布斯十大新銳國際學校校長。

高中畢業，她違背父母對她成為律師的期待，在高考志愿表上填上“師范”，從此走上了教育之路。從公立學校國際部到K12國際學校，從AP到A-Level、IB，從教育教學到管理運營，如今，已深耕國際教育26年。

張校長在多家國際學校擔任高級管理崗位，長期實踐各種國際課程體系，十分注重教師隊伍專業建設，向包括牛津、劍橋等在內的世界牛校輸送了眾多的畢業生。

張校長有一個幸福的四口國際之家，對多元文化有切身的理解認知，用心、傾情、系統地實施家庭教育，培養兩個女兒成才，模范做到了“家長是最 好的老師”。

在學校，她堅持“老師是最 好的家長”，嚴而有格、愛而有智，看見每一個學生，研究每一個學生，本土化融合、校本化實施國際化課程，厚植基礎、發展個性、開發潛能、全面發展。

秉持源自英倫、根植中國、胸懷世界的理念，全人教育、全面辦學，相信每一位走出阿德科特的學子，都能成為具有傳承、創新、獨立品質的，自由行走于世界的中國人!

上任三周速讀寫：

把腳扎到泥土里，把心植進師生中

在接任校長的會上，張校長激勵全體干部老師：“我們仰望每個成功登頂的人，他們頭上光環的內核都是砥礪奮進、苦難輝煌。站在我們的山峰，眺望群山之巔，續寫上海阿德科特華章，唯有腳踏實地，勇敢攀登......”

一、理念的力量在落實：沉在現場，落到實處

雅力教育集團領導曾這樣評價張校長：心里裝得下大事，頭腦想得清大事，手腳插得進泥土。

作為一個深耕教育領域近三十年的校長，張校長對國際化特色教育有自己系統、深刻的認識，但她很少講理念。自古有教無類、因材施教就是教育的教育境界，也就是今天大家常談的個性化教育、一對一、定制教育、個人學校等等。

理念的力量在于撲下身子狠抓落實，因此，張校長的工作信條很樸實：沉在現場，落到實處。

到崗后，張校長把自己的辦公室安排在學校主教學樓，隔壁就是學生教室，樓下就是圖書館，校長日常工作全景展現給師生，學生、老師可以隨時找到校長。集團工程部同事擔心走廊過往學生吵鬧影響校長辦公，提出給圖書館加個玻璃隔音層。

張校長不這樣認為，她相信“沉在現場”的魔法，相信身教勝于言教，相信老師學生看到校長沉浸工作的情景自然會輕下來、慢下來。

二、提升教育服務質量：立刻行動，務求實效

對于家長，張校長將延續幾十年來的習慣，每周五下午作為“校長下午茶”時間，留給家長，與家長預約交流。

張校長多年工作在寄宿學校，每個周五家長來校接孩子，張校長都會留出時間與家長交流溝通學校和孩子的發展情況。在她看來，哪怕是站在校門口和學生道別前與家長做幾分鐘standing meeting都是有益的，這是以學生為本、家校共育的高效現場。

履新上海阿德科特不到兩周，張校長已經開了10場家長會，與300多名家長進行了集體或單獨的交流。最忙的一天，從早到晚她都沒吃過飯。家長們對此過意不去，張校長卻說：“一點不要有麻煩校長的想法，和家長交流，就是我的工作。”

看到張校長這樣拼命，同事戲稱她是最辛勤高效的“客服”。她補充道，我們要認真落實集團要求，提升教育服務質量，厚植學校發展內涵。我們的教育服務不是迎合，而是與醫生的服務類似，不僅要有高超的醫術還要有“醫者父母心”，妙手仁心才能提供專業的服務。我們全體干部教師要有“客服”意識，站在學生和家長的角度想問題，“事事能溝通，事事有回應”。

對學生、家長的需求要根據教育規律，做出明確回應：

第一，屬于溝通不暢造成信息偏差和誤解的，充分溝通解釋;

第二，應該改善并且能立即改善的，馬上改善;

第三，應該改善但需要時間的，給家長時間表;

第四，我們應當堅持的，充分溝通與家長形成共識。

好的學校、老師，不怕批評意見，更不怕見家長，只有家校合力，才能把學校越辦越好。

三、行勝于言：站在前列，干在實處

“跟我上”，這是張校長帶隊伍的作風，她相信行勝于言，相信集體領導和團隊的力量。短短的三周，張校長已經感受到學校領導團隊(SLT)的集體智慧，中層干部的有力執行，教師團隊的專業有愛。

她由衷贊嘆，“這是一支優 秀的隊伍，阿德科特變化的只有我校長一人，只要我不落后，站在前列、干在實處，上海阿德科特一定會更好”!

做最 好“媽媽”：

只要真愛，能教好女兒，就能教好學生

“張校長，您做好上海阿德科特校長的信心在哪里?”筆者的問題干脆直接。

張校長的回答簡單干脆：“我很驕傲，我培養了兩個優 秀的女兒，只要有真愛，像對待自己孩子那樣教育學生，我就一定能做好老師，當好校長。”

一、四口國際之家，兩個優 秀女兒

張朝霞有一個幸福的四口之家，先生是法國人，他們有兩個女兒。

2023年，對張校長來說，是非常值得驕傲的一年。女兒Grace帶著雅思三項滿分和本科榮譽雙學位考上自己夢想學校，綜合排名和專業排名都在世界前十的倫敦大學學院(UCL)心理學的碩士研究生;小女兒Lola則以21世紀杯江蘇省英語演講冠 軍的身份和亮眼的IGCSE成績單，獲得了英國米德爾頓公學的校長獎學金，跟隨姐姐的腳步留學海外。

二、沒有愛就沒有教育，理解愛從家教開始

沒有愛就沒有教育，張校長從家庭教育中深刻體會到父母的大愛與真愛。她擔任過寧波市婦聯的家庭教育講師，數十次走進學校、社區，為無數家庭分享家庭教育的感悟。她的公眾號《發現好父母》，受到許多家長的追捧。

生Grace的時候，張校長母女二人從鬼門關走了一個來回，早產的艱難經歷讓這位母親對生命有了一個全新的認識。

“孩子，她沒來的時候你未必熱切盼望，但一旦來了，你才發現沒有她的那些年原來是那么空白，就好像，一個沒有風景的畫框，一張沒有弦的琴，一本未著一字的書。”對于女兒的誕生，張校長在自己的文章里寫下了這樣動情的文字。

Grace一歲的時候，張校長正在外地的高校進修，她每周堅持單程坐五個小時的車，回家陪伴孩子。Grace讀小學，張校長還是生活、工作兩地跑，Grace去加拿大讀高中，每個春節張校長都去加拿大陪她過年，疫情期間Grace被封困在大學超過半年，母女倆每天視頻通話互相打氣......

三、家長是最 好的老師，老師是最 好的家長

對女兒的養育和對學生的教育相輔相成、相得益彰，對張校長來說，“家長是最 好的老師，老師是最 好的家長”。在生活中，張校長是兩個女兒的“伙伴”、“經紀人”。

同樣在學校里，她也是孩子們的發現者、傾聽者。她有一雙發現美的眼睛，能發現孩子的特點并且及時和老師、家長進行交流，為孩子們提供屬于自己的那方舞臺。

在學校里，張校長堅持“蹲下”和孩子們平等交流，尊重孩子們自己的想法，充分表揚孩子們的優點，不斷給予肯定和信任，同時也放低姿態，這樣的教育能讓孩子變得大膽自信，面對生活中的困難也更加從容。

張校長在同事里有個綽號，“不下班的校長”，她的辦公室經常亮燈到深夜。學校有學生的時候，張校長的手機是24小時開機的。

她回憶起一件有趣的往事：“我的小女兒Lola調皮，小學一年級曾經給我畫過一幅漫畫《我媽的耳朵和手機黏住了》，是我做學部主任時候她小小的抱怨。無數夜晚，我還在加班，她在我的辦公室沙發上看著繪本沉沉睡去，我在滿天星斗里抱著她走回家……如今都是甜蜜而充實的記憶。”

“在家里、在學校都做最 好的‘媽媽’，這就是我做好校長的信心與秘訣”，這個接地氣的“秘訣”，這份沉甸甸的愛，讓學校安心，給了學生和老師力量!

看見每個孩子：

教育有比牛劍藤升學更重要的追求

上海阿德科特辦學2.0的起手，從張校長和團隊忙碌中別開生面。阿德科特2.0的遠景、路線如何規劃?

一、九分落實、久久為功，實施“十大升級工程”

張校長告訴筆者，上海阿德科特辦學升級，集團制定了規劃《創新升級阿德科特辦學，勠力提高教育服務質量——上海阿德科特學校辦學2.0階段十大升級工程》。

創新升級阿德科特辦學，勠力提高教育服務質量，是下個五年上海阿德科特的必由之路。為此，學校要推動四個升級：管理升級、課程升級、平臺升級、團隊升級，實施“十大升級工程”。

工程01：探索學院制與年級組管理有機結合，強化年級組管理，把年級組建成學校教育管理實體，一個“小學校”。

工程02：開展Congnia認證，以國際公認標準規范辦學。

工程03：堅持“從家到家”的服務理念，住宿、餐飲等后勤服務要在短時間內實現質的飛躍。

工程04：以國際課程框架，本土化融合、校本化實施國際化特色課程。

工程05：增開美高AP項目、IBDP項目和通過中國高考報讀中外合作高校項目，拓寬世界牛校升學路徑。

工程06：傾力加大個性教育、定制教育服務，提高“加工能力”，讓不同層次學生都能獲得進步。

工程07：加強集團化辦學，打造全球校園，探索“一體化”、國際化聯合培養模式。

工程08：建設微軟示范校，為全球化校園提供基礎平臺和數字、技術支持。

工程09：組建學校專家委員會，聘請中外專家，實施專家治校。

工程10：加強招聘、培訓、考核，在實戰中打造優 秀的干部教師隊伍。

一分部署，九分落實。真抓才能攻堅克難，實干才能夢想成真。學校將認真學習集團文件精神，制定具體工作方案，規定時間節點，倒排工期壓茬推進“十大工程”，實實在在推進上海阿德科特辦學升級。

二、永遠牢記教育初心，看見每個孩子

教育回歸本真，還是對“人”的成長引導，教育的初心是讓每個學生在自己的星光大道上盡情釋放自己，在自己的舞臺上閃耀自己的光芒。

學生的成長和成就并不能只用“總分”和“平均分”去衡量，每個家長都不希望孩子變成被“復刻“的一個。

初心，是對每一位孩子最深沉的愛。

張校長說：“我終生難忘這樣一個故事，有一名學生，已經考上了業內公認的好的A-level學校，期末考試后，學校組織了水上嘉年華，我們設計了幾十個游戲項目，還買了一個超級大的充氣泳池，學生和老師們一起盡情嬉戲，結束的時候，那個孩子以一種堅定的語氣對我說：張校，這是我人生中最快樂的一天。那個時候，我的胸中涌起巨大的自豪。我知道，她不會走，因為我們是真正愛著孩子的學校。那個秋天，她果然回來了。”

張校長一直堅守，一所好的學校，應當持續用教育理念和個性化的教學模式，助力孩子找到自己的星光大道，而不是在一個獨木橋上競爭。她說：“我們看到每個孩子身上獨有的潛質并予以培養，并且在他們獲得成就的時候不吝贊美，我們鼓勵孩子在學術、品行、領導力、才藝等領域做到。

比如，一個在語言方面展現天賦，并且具備正義感的孩子，可能會成長為的律師，同樣，一個細致嚴謹，耐心溫和的孩子，未來可能是外科醫生。我們追求學術卓越，為世界高校選拔和培養人才，更培養身心健康的‘人’，充滿自信的‘青年’和有益社會的‘公民’。

對于阿德科特辦學，張校長的教育主張是：“每一位進入阿德科特的孩子都將被老師們用心發現，我希望在這所學校中的學子們，能舒展天性，開發潛能，實現個體的全面發展。我也希望，從這所學校走向世界的學子們，秉承世紀阿德科特的品質，延續中華傳統的文脈，成為有文化教養、社會擔當和自由靈魂的行走于世界的中國人。”

三、鼓勵學生敢于冒尖，推出“百萬拔尖培養包”

張校長是一個理想主義者，完美主義者，但也是一個現實主義者。作為母親，她也很能理解家長既要孩子成績優異考上理想大學，又要素質優異、成才、成功。好的學校要有超強的“加工能力”，看見每個孩子，讓每個孩子都能發掘自己優點、開發自己的潛能，取得長足進步。

教育強國，創新發展需要拔尖人才，鼓勵學生一馬當先。在尖子生培養方面，作為Adcote拔萃項目(AGP)的倡導人之一，她上任就召集了專門會議，為拔尖學生提供“校長百萬拔尖培養包”，主要項目有：牛津、劍橋導師課，牛津、劍橋面試中英專業教師輔導，背景提升競賽輔導，美國方向升學“思藤計劃”專項學習，牛劍藤入學獎學金，學費、生活費獎勵......為了鼓勵學生敢于冒尖，出類拔萃，不惜物力人力投入。

“人生為一大事來“， 陪伴不同時代的數千個孩子一路走來，傾聽了數萬次家長的聲音，張校長從“小張老師”，到“張媽媽”，可以預見某一天被叫“校長奶奶”，張校長教育初心從未改變，對教育的咀嚼，她越來越感受到滋味的深厚、悠長，因為“A teacher can shape a child, a child can shape the world (老師塑造孩子，孩子創造世界。)”這也是張校長的座右銘。

如今，執掌起上海阿德科特舵輪的張校長，又將下面一段話放在自己辦公桌上。

“ 聚一幫好人，成一件大事。阿德科特人胸中有夢，眼里有光，腳下有路，肩上有責，與強風做朋友，感受風的力量和自己的堅韌，專注前行，駛向理想的彼岸!”