亭臺木橋，鳥鳴啾啾，看了這張照片，大家有沒有一種身處桃花源的感覺?

　　這是園林還是植物園?其實，這是一所奉賢教委批準國際課程試點的別墅式國際高中——美達菲教育集團·上海銘遠雙語高級中學。

　　走進這所學校，完全顛覆了小編對傳統學校的印象，這里綠色重映，環境優美，庭院寧靜，猶如走進了國外的學校。獨具一格的別墅式科學樓、數學樓、文學樓、藝術樓等命名的教學樓分布了大小30多個教室，為學生小班化、走班制、個性化課堂教學提供了優良的學習環境。
 

　　這所學校還有什么樣的驚喜?小編走進了這所如畫般的學校，并專訪了美達菲教育集團·上海銘遠雙語高級中學的秦新春校長。下面，就跟著小編來深入了解一下這所學校吧~
 

　　秦新春

　　美達菲教育集團·上海銘遠雙語高級中學的新任校長
 

　　教育碩士，中學高級教師。27年教育生涯，近20年校長經歷。

　　在普通教育和國際教育體系均工作過，在湖北兩所公立學校做過校長，管理過廣州兩所國際學校，創辦過東莞、武漢兩所學校，在北京總部籌建過集團國際業務中心。

　　在加盟美達菲教育之前，在美國納斯達克上市的教育集團——海亮教育國際高中任校長。
 

　　Q1：貴校的辦學理念是什么?日常教學過程中是怎么去踐行的?

　　A1：我將辦學定位在，為學生提供國際化的成長方案，在家門口接受高品質的國際教育，學生“成人、成才、成功”。
 

　　一、抓校風，樹立學校的社會公信力。有研究表明，如果一個學生被送到一個紀律松弛、秩序混亂的學校去讀書，那么，這個孩子成為不良少年的可能性有48%。如果一個學生被送到一個秩序優良、紀律嚴明的學校去讀書，那么，這個孩子成為不良少年的可能性只有9%。

　　所以，對一所國際學校而言，嚴格的紀律是必須的。我校確立了“從嚴治校、從嚴治班、嚴謹治學”的管理思路，主要抓好“兩基”即：以行為規范養成教育為重點的基礎道德教育，以禮儀、禮儀、禮節訓練為重點的基本文明教育。

　　二、抓教風，以良好的教風促進學風和校風的根本性好轉。學校倡導教師“在研究狀態下工作”，“用心做教育”，解決青春期孩子的疑難雜癥，體現教師的專業價值。通過教師積極的工作態度，用“心”施教，感染學生，引導學生熱愛學校、熱愛教師、熱愛學習。

　　三、抓學風，營造濃厚的學習氛圍。學校形成了“教師以教學為中心，學生以學習為中心”的良好勢態，學生也明確了學習是取得進步和成功必不可少的投資。導師制體現了教師對學生專業上的深刻引領、成長上的真誠陪伴;學長制實現學生間學習上和成長中的互助。
 

　　Q2：學校的畢業生情況和師資團隊如何?

　　A2：美國美達菲學校是百年，創辦于1890年，原來是一所私立貴族女子學校，現為男女混合學校。學校被評為美國五星級學校，在馬薩諸塞州私立中學中排名第三。現在已與數十所全美排名前30名的大學強強聯手，包含哈佛、康奈爾、杜克、斯坦福、加州伯克利等。

　　美達菲教育集團現擁有美國美達菲學校、上海銘遠雙語高級中學、天津美達菲學校、南京美達菲學校四所學校。

　　銘遠雙語高中開辦時間不長，畢業生數量不多，但實現了規劃，80%進入了世界前80名的大學。截止目前，2019屆IB和OSSD課程的24名畢業學生喜獲90份海外大學錄取通知書，其中來自美國的有21份，英國57份，澳大利亞9份，加拿大3份......
 

　　我們的專業教師團隊由以下三個方面組成：擁有專業教師資質的外教，擁有優秀教學經驗的中方雙語教師，擁有藝體科技等技能的專業特色教師。我們對教師隊伍的要求是：具有生活的激情、專業的實力和教育的情懷。
 

　　Q3：美達菲銘遠的社團活動也很有名氣，比如MIT的水下機器人就不太常見。學校還有其他特色的社團和課余活動么?

　　A3：美達菲教育集團·上海銘遠雙語高級中學提供豐富的校本選修課程、多彩的社團組織和俱樂部。每天下午的較后兩節課都是社團和選修課，男生體育健體，女生舞蹈禮儀，讀名著、聽名曲、賞名畫，讓學生在廣泛的嘗試中發掘出自己的強勢智慧。

　　尤其是為了提規劃生申請國外優秀大學所需的背景，加大學術活動占比。引進賓夕法尼亞大學模擬聯合國項目，并作為主場開展活動;派出學生參加模擬商業競賽、美式辯論賽等，并將美國、英國、加拿大及澳大利亞各學科競賽引入校內。

　　學校引進世界的美國麻省理工學院(MIT)海底精靈“Sea Perch”水下機器人制作項目。MIT的研究員們定期來到學校開設該課程，平時上海交大的老師執行此課程，學生們近距離接觸機器人藝術，將自己在課堂學習到的工程、技術、科學、數學(STEM)等知識運用到實踐中來，培養他們對于科學技術、實際工程運用的理解，提高解決實際問題的能力。
 

　　Q4：在教育孩子時您會更偏重培養孩子的什么能力?有哪些經驗、建議可以分享一下嗎?

　　A4：看一所學校是不是先進，不僅看教學條件，更要看教育觀念;不僅看學生成績，更要看學生進步;不是看選拔學生，而要看培養學生。而培養學生方面我更注重的是培養孩子的自信心和成功心態。

　　首先，樹立正確的學生觀。每個學生都是有缺點的好孩子!強化“天生我輩必有才、天生我才必有用”的信念，鼓勵學生從內心產生向上的動力!用成功釀造自信，改變學生消極的自我概念和失敗心態，改善學生內部動力機制，激勵學生自我挖潛，成為在校學習的成功者，并為今后成為社會的成功者做好基本素質準備。

　　第二，實施揚長的教育。學校堅持從學生的強項、學生的特長開始培養，延著學生的強項發展，每一個孩子都是優秀的。多發掘學生的興趣特長，讓學生通過特長的培養獲得成功，提高學生對自己的期望和要求，一方面學生由此確立奮斗目標和發展方向，另一方面充分肯定他們的特長表現，能增強學生學習上的信心，獲得學習的興趣，變厭學為樂學，促進其學科成績的提高。

　　第三，樹立正確的評價觀。進步就是優秀，我們要關注的不是學生的水平，而是學生在自己原有水平上所提高的幅度。鼓勵學生“每天進步一點點”，找尋每一個孩子的閃光點。由教“好學生”轉變到教好“學生”。關注教育的全過程，全面關注每一位學生成長歷程，讓每一個孩子都找到“我是好孩子”的感覺，擁有“我是好孩子”的自信。
 

　　Q5：您有沒有印象深刻的優秀生或是“問題生”?

　　A5：高三IB班的何平，SAT1570分、托福110分。看似文弱的女生，卻是個架子鼓的高手、社團里的活躍分子、模聯比賽中的獲獎選手。

　　她說到這些改變時由衷地贊賞了老師們：較喜歡銘遠的就是老師們的態度，我特別感動的一點就是他們從不會放棄一個學生。這個年齡的許多孩子都比較倔強，不太聽得進別人的建議。但是老師真的是把每一個同學的事情都當成自己的事情，盡全力去幫助他們，從來不會覺得哪個同學是“無藥可救”的，這是我特別感動的地方。

　　此外，銘遠的老師們都是特別豐富的人。他們絕不是扁平的教師形象，而是在課堂以外都有獨特的、多姿多彩的生活，也很樂于分享自己的經歷。從老師們身上，我看到了“人可以怎么樣去活著、人為什么要活著”的答案。

　　從學生們的反饋來看，秦校長的辦學理念并不是說說而已。

　　高二IB班的林詩懿表示“選擇銘遠的原因其實很簡單，師資力量強大，學生很優秀，校園也很美麗”，“作為一個轉校生仍然可以很好的適應并且調節自我，更重要的是學生之間非常友好，完全沒有我曾以為會在國際學校中出現的攀比現象，在美達菲銘遠學習，除了學業繁忙寫論文以外，非常輕松，每天都很開心”。

　　當問及“美達菲銘遠和之前的學校有什么區別”，林詩懿說“銘遠與體制內較大的不同就是，課程國際化，老師也更像朋友而不是命令我們的領導，他們會把我們當作自己的孩子”。

　　來自高二IB班的楊祎澄同樣表示“這個學校的老師不像體制內把學生當作一個個商品，能根據每個學生的特點安排學習進程，跟體制內的氛圍完全不同”。

　　小編在學校里還看到了400平方米的物理、 化學、生物實驗室和創意實驗室，室內恒溫游泳池、100 m² 健身房、250 m² 環形跑道、三個籃球場、兩個網球場和一個排球場，這些過硬的設施展現了銘遠為培養學生學以致用、創新實踐能力提供了足夠的空間。
 

　　據小編了解，新生入學第一個月，學校會組織新生赴加拿大、美國等學校學習，并寄宿在美國家庭，為進入國際課程打下扎實的語言和文化基礎，這點吸引了不少學生和家長前來咨詢。

　　看了小編的介紹，你是不是也想來學校親眼看一看，來體驗原汁原味的美國高中課堂呢?

　　3月16日(周六)9:00—13:00，上海銘遠雙語高中即將迎來美國姊妹校的尊貴客人，他們就是美國美達菲教師，給來校的學生們上一場別開生面的Demo展示課!

　　這是一次難得的機會讓您的孩子體驗到真正的美式教學，也是一次絕佳的機會讓孩子和美國教師面對面地交流，幫助孩子自信地展示，還不快來報名!
 

　　(長按識別二維碼報名)