由遠播教育舉辦的遠播線上規劃教育展•深圳站，今天在線上拉開帷幕!

　　本次教育展的直播間匯集了包括：瑞得福國際學校校長Leland Anderson 、訊得達國際書院規劃主任吳虹、深圳市南山為明學校國際部校長郭嶸、深圳市龍華區諾德安達雙語學校中方校長劉望、深圳大學國際交流學院國際學分課程主任沈蓉等諸多教育領域的專家學者大咖。

　　他們針對目前學生家長較為關心的國際教育規劃、家庭教育等話題行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在教育展中，深圳市龍華區諾德安達雙語學校中方校長劉望在直播間為大家帶來了主題為《突破國際教育背景下傳統家庭的教育瓶頸》的演講，數千名家長在直播間積極互動，表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內容:
 

　　演講嘉賓

　　劉望

　　深圳市龍華區諾德安達雙語學校中方校長;

　　從事教育30余年，擁有多年國際教育與行政管理經驗，管理運營世界國際課程，其中包括IB、IGCSE/A-Level、IMYC及IPC等;

　　他曾在美國、新加坡和中國一線城市的公立及國際學校擔任過英語教師、校長、總校長等高級管理職務;

　　他對中國國際雙語教育的發展與運營具有獨到的見解，并取得了良好的成果。
 

　　演講內容

　　今天，劉校長的主題演講主要圍繞以下3點，相信這也是很多學生家長所關心的話題——

　　第一、為孩子的未來做好準備

　　第二、有效親子陪伴的方式和體現

　　第三、諾德安達雙語學校

　　那么關于這些話題，我們來看看劉校長的詳細解答~

　　▲劉校長演講主題

　　教育有一個特別重要的，也是一個核心的任務，為我們的孩子的未來要做好準備，怎么做好準備?它不僅僅是我們的家長、我們的學生、我們的學校要共同努力完成，更重要的一點是，如果家庭教育能給予孩子恰當的支持和理解，那么，我們的孩子走向成功的概率將會更高。

　　所以，今天我會從家庭教育的角度來跟大家分享這個主題。

　　一個負責任的教育一定是為孩子的未來做準備的，那么，一個學校一定要把我們的家庭教育融合到學校的教育里邊，而且我們要把家庭教育永遠認為是孩子成長的第一位的教育。

　　01. 為孩子的未來做好準備

　　首先需要知道，如果一個孩子想成功的話，他應該具備下面這些方面的素養：

　　是不是有力度

　　是不是有團隊的領導力

　　融通國際的視野

　　解決問題的能力

　　那么，我們的家庭如何去支持孩子養成這些素養?
 

　　第一，資源支持;

　　如果你在家庭中給孩子一些資源的支持，比如說閱讀，還有雙語方面的資源，這個雙語不僅僅是在語言，文學方面，家長還可以給孩子提供數學、科學、藝術、體育等等方面的資源。
 

　　第二，體育鍛煉;

　　疫情說明了一個很重要的道理，誰的抵抗力比較好，誰的身體素養比較好，那么，誰就能夠抗疫成功。所以，我們建議，孩子每天都要進行一定時間的鍛煉，我希望家長們能夠督促孩子每天進行有規律的鍛煉，讓他養成一種習慣。
 

　　第三，培養孩子的藝術素養。

　　藝術可以是美術，也可能是音樂，也可能是舞蹈，也可能是戲劇，當然不管怎么樣，這些都是我們孩子成長中的一個必備。也許他將來并不從事藝術專業，但是這種藝術的熏陶，會在他的表達，在他的創造方面給他助力，這是我們所說，孩子的藝術表現力，將涉及到他的工作、生活等多個其他領域。

　　現在從圖片上來看看社會教育的現狀。

　　你第一眼看到這個圖，不知道您作何感想?

　　這幅圖是當下教育非常生動的寫照。

　　我們的社會、我們的家長、我們的學校都試圖把同樣的一個知識，同樣的一個量，還有同樣層次的知識，想方設法地灌入到不一樣的人的大腦中。但是對于我們每一個鮮活的生命來說，這種做法是不公平的。

　　人不是北京烤鴨，鴨子可以填充成為同樣體格、同樣脂肪厚度、同樣色彩、同樣大小的烤鴨，但人不行。

　　但是，我們很多學校和家庭卻是這樣做的。用同樣的模式要求和培養不同的學生，這是對生命極端不尊重的。

　　那么，在國際教育中，我們所有的孩子一定是在真實世界中學習的，他們不是進行填鴨式教育。

　　在真實世界里學習是國際教育中非常重要的一個理論的基礎。

　　另外一個很重要的理論基礎是，人都有不同的思維層次的，那么我們稱之為布魯姆思維層次。

　　大家看圖片中紅線下面，我們叫低階思維，包括了記憶、理解、應用。

　　紅線的上面，我們叫高階思維，分析、評價、創造。

　　記憶、理解和應用，雖然是低級的思維，但他仍然是每個人重要的思維基礎。所以，在國際教育中，除了對記憶、理解和應用等機械思維有效訓練和必要指引之外，更多的是，我們要求學生上到一個高階思維的層次。

　　高階和低階思維跟我們的年齡無關的，大家不要認為小學生一定是低階思維，大學生一定是高級思維，那可不一定。小學生照樣可以做高階思維訓練和引導。

　　另外，在國際教育中學習金字塔的理論很很重要。

　　大家可能知道，長期一段時間來，學生求學是很辛苦的。辛苦在于上課聽老師滿堂灌，下課刷不完的題，做不完的題海。而這些不是學習成長和學習規律所要的。

　　學習金字塔，是美國國家實驗室長期研究的結果。大家要特別注意看金字塔較上端，如果一個孩子聽了老師講課，兩個星期之后，留在他腦海中的平均值只剩下5%。

　　那么，怎么樣課堂才能達到更高效率?我們可以采用兩周后小組討論的形式，讓知識記憶達到50%。而又如何達到一個較高的級別，能讓孩子們幾乎都遺忘不了?的就是，讓我們的孩子當小老師，他學完之后馬上做別人的老師，把他學會了教給別人，從自己的輸入變成輸出，這個就是一個較佳的學習的效果。

　　國際化教育要求孩子們學會主動學習，成為一個學習的主宰者，這也是較重要的。

　　在這里面我還想跟大家分享一下孩子的頭腦發育的特征，這個特征對孩子和家長之間的互相理解特別有用。

　　孩子年齡不成熟期是在5歲，較成熟期是在17—18歲以后。

　　大家想象一下，如果孩子頭腦區域根本就沒有發育成熟，而家長非要讓他以成人化的組織能力、思考能力、判斷能力，去做事情，讓他什么都不遺忘，讓他什么事都能做到的完美，這是很不公平的。

　　所以，我想給家長一個建議，就是要允許孩子們試錯，給孩子們嘗試錯誤的機會，讓他們在錯誤中進行嘗試，不斷去挑戰自己，推動孩子走向成熟。

　　另一個研究是美國耶魯大學一個持續40年的跟蹤研究，耶魯大學研究了孩子從一歲到青少年時期，這個階段有三個叛逆期，第一個叛逆期是在三歲半，第二叛逆期是在6歲，大概是孩子們進入到幼兒園的前后，第三個叛逆期是從十一二歲左右開始，進入青春期的前奏。前兩個叛逆期，我們的家長基本上都忽視，因為孩子還小，語言表達力不強，行動反抗能力還不突出，而且體型還不夠大，所以家長沒有感覺到有很大的沖擊力。但到了十一二歲之后，不管男生、女生他的體格、語言、表達力都遠遠勝于前兩次叛徒期，所以，這時候家長們感到恐慌了，覺得孩子叛逆起來了，什么話都跟家長頂著。

　　和大家分析這個研究，是希望我們的家長理解孩子。

　　02. 有效親子陪伴的方式和體現

　　再次回到閱讀的重要性話題上來。

　　閱讀對我們的人生，對我們的孩子有很大的幫助，甚至重要性勝于我們的老師的授課。很不幸，很多家長并沒有完全意識到這一點。

　　很多家長都希望孩子能大量地讀書，但是家長卻沒有在其中起到示范，孩子怎么會相信閱讀是一件很有趣的事。

　　那么，閱讀是為了什么?

　　閱讀能讓孩子具有獨立思考的能力，而閱讀習慣的培養，需要每個家長的陪伴，家長和孩子一起讀。

　　我們都希望孩子長大以后具有解決問題的能力，但是我要反問，在孩子的成長中，家長是不是給了給了他這種環境。很多孩子在人群中都表現出一種怯懦、膽小神情，往往就是家長在孩子小時候就什么事情都替他想好了，什么事情都替他做到了這也難怪孩子什么都不會，因為他根本就沒有這個意識。所以，在這里面我們就需要請家長，不要什么都替孩子解決，要讓孩子們自己去嘗試，哪怕錯了，哪怕慢了，也要讓他們去嘗試，學會成長，解決問題。

　　另外，我們的孩子很多情況下是沒有主見的，這也是因為家長包辦了一切，所以，我們要鼓勵孩子勇于表達自己，不要在眾人面前去批評他、去指責他，要給他尊嚴，給他自信，這點非常的重要。

　　再有，很多家長抱怨我的孩子什么都不想跟我說，為什么?因為他說什么的時候你都認為這是錯的，他要什么的時候你都認為這個并不是他真的想要。所以，較后孩子跟家長之間沒有信任，孩子寧肯找一個伙伴去講。所以，孩子和父母慢慢地就放棄了溝通的愿望，就變得很冷漠。我們總說，只有溫柔堅定的父母，才能給孩子較溫柔的、溫暖的依靠感、安全感。如果我們的家庭氛圍是輕松的，父母之間是和諧的，那孩子的內心也一定是強大的，在眾人面前，在他的朋友圈里面也一定是較自信的那個人。

　　接下來也要說說什么是有效的陪伴?

　　每個孩子都有表達愛的愿望，小時候孩子就經常表達愛，但大了其實這種愿望更加的強烈，但是我們的大人反而不好意思，經常是拒絕或者是忽視，甚至是根本看不到。那么，較后這些孩子也就放棄了。

　　大家也不要忽視父親的教育，爸爸對孩子成長的作用很重要。

　　經常和爸爸在一起的孩子，會形成什么樣的特征?

　　大部分有父親陪伴的孩子會更加勇敢，會更加懂得尊重和分享，他的運動能力會更強，而且我們的孩子也會更加的自信，而且在長大以后，他的家庭生活也是更加幸福的。

　　所以，想讓我們的孩子改變，較容易做到的方法是什么?是先改變我們家長自己!
 

　　03. 諾德安達雙語學校

　　深圳市龍華區諾德安達雙語學校，其背景是一家世界的國際教育集團，叫諾德安達教育集團。學校對家庭教育非常重視，老師和家長有很多的互動，這么做都是希望能夠把家長帶入到孩子的成長中去。

　　我們學校正式開學時間是2019年9月，距現在僅僅半年的時間。雖然只有半年，但卻已經獲得了社會的廣泛關注和認可。

　　我們辦學歷史悠久，背景實力強大。諾德安達教育集團成立于半個世紀以前，到目前為止，已在全球29個國家開設66所學校，學生人數超過6萬，員工超過13,000位。

　　學校得到社會認可的一個很重要原因是，我們重視學生的成長，尊重他們，也特別尊重我們的家庭教育，愿意跟家庭共同的合作，支持孩子成長，所以，學校得到了廣泛的認同。

　　學校配置有先進的教學設施和硬件環境，同時，學校的課程體系也是非常有競爭力。

　　學校是中英雙語教育，小班制，小班制是孩子有效得到老師的支持和成長的一個重要機制。

　　目前學校招收一到九年級學生，學校對學生的成長有14個目標，分布在三個領域，一個是學術領域，一個是個人的品性，再一個就是學生的社會能力。

　　這14項素養培養并不是一個口號，每節課、每個學科、每一天都在課堂上融合，在教學平臺中去實施，這是諾德安達非常重要的特色。

　　學校雙語課程的重要思想來源于什么?

　　首先學校對中文母語學習、文化認同、身份認同非常重視，我們認為只有認同自己的母語文化，對我們自己的中國人身份有明確深刻地認同之后，他再學其他的語言文化才能夠非常地堅定，才能夠學得更高更好。

　　我們也希望學生有國際性視野，多元文化、多元學習給了孩子機會，較終讓他們具有國際的視野，成為世界公民。

　　我們還希望每個孩子成為一個終身的學習者，也就是前面到的，具有解決問題的能力，是靠著他不斷地學習，不斷地探索，從而養成這種素養。

　　學校也以課外活動用來培養孩子的個性和特質。我們認為，孩子具有個性特質之后，他才能夠在人群中非常杰出，才能夠被別人接納認同。

　　所以，我們每周有4天都在進行課外的拓展活動。

　　縱觀整個諾德安達教育集團的規劃成果，有1/3的學生畢業之后進入到世界前100名的大學。

　　諾德安達的孩子畢業之后，能很順利地去到世界地區較適合他的學校，包括我們耳熟能詳的哈佛、耶魯、劍橋、牛津等等。