今天小編要介紹的這所學校，他們以「全球視野、國學傳承、科學精神、人文素養」為育人目標，堅持國際教育和傳統教育的融合、多元智能和個性發展的結合、國家課程和校本課程的整合，培養具有國際情懷的終身學習者。

　　2018年，這所學校正式成為IBO國際組織所認證的IB學校，它就是上海燎原雙語學校!

　　▲上海市燎原雙語學校

　　01 學校背景

　　上海市燎原雙語學校前身為創建于1992 年的上海市燎原實驗學校，是育莘教育旗下一所九年一貫制的民辦雙語學校，2016 年正式更名為上海市燎原雙語學校，并開始融合IB國際組織PYP和MYP項目于中國國家課程。學校認同IB的使命宣言，注重把學生培養成具有國際情懷的學子。

　　同時學校設有全日制高中部(上海市民辦燎原雙語高級中學)開設普通高中、加拿大高中和美國高中AP課程，面向國內外招生。

　　學校位于閔行區與徐匯區交界地段，學校校園優雅，學生活動設施齊全。校園綠化匠心獨樹，花壇布局錯落有致，四季鮮花簇擁盛開，常年綠蔭滿園匝地，是一所寧靜清幽的花園學校。

　　02 課程設置

　　小學 - 初中：

　　基礎課程：燎原建立了以國家課程為基礎，以「三合課程」為校本課程的核心，以雙語課程為突破口的三級課程。

　　融合課程：在積極實施上海市二期課改的基礎上，同時融合國際課程之精髓，豐富的教學資源以及先進的教學方法。

　　國際小學項目：燎原雙語在2018年正式通過了IB全球組織對PYP項目的認證，成為了一所IB學校。小學項目PYP注重將兒童培養成為全面發展的探究者，小學項目是一個探究體系框架，以6個超學科主題為主導，運用在6個學科領域中習得的知識和技能以及超學科技能對他們開展探索，重點強調研究。

　　▲燎原雙語的學生們

　　高中：

　　燎原雙語高級中學于 2011 年成立英文部，開設加拿大安大略省高中課程以及美國AP 課程。其中引進的加拿大安大略省國際高中課程獲得了上海市閔行區教育局和加拿大安大略省教育廳批準。

　　國際課程班開設的安省國際課程，提供 9 - 12 年級安省同步課程，其中 12 年級在加拿大哥倫比亞學院 完成(簡稱 CIC)，旨在為學生提供平穩的留學過渡，幫助學生將來從容面對學習、語言、生活方面的各種留學挑戰。

　　學校結合國內學生的特點和實際情況，在開設國際課程的同時，加入 ESL 課程( English as Second Language，英語強化課程)，以及豐富的選修與社團課程。學生完成規定學分后，可獲得加拿大安省或美國高中，直接申請進入加拿大、美國、英國、澳大利亞等英語國家大學。

　　03 師資力量

　　孩子們喜歡一門課的理由，80%是喜歡老師，而家長們對學校的不滿，80%也是因為不滿意老師。要想融合課程做得好，核心一定是老師。

　　燎原雙語的老師是經過日復一日、年復一年的培訓，甚至有過在校內一個月開了8次培訓的記錄。通過高強度的學習，教師們一步步重構思維模式和教學方式，三年磨煉下來，燎原打造了一支自己的精干師資部隊。

　　他們是終身學習者

　　IB的“終身學習者”不僅是對學生的要求，也是對老師的要求，而且對老師評估更嚴格，要求把完成獨立學科知識點的教授目標和主題式探究目標結合起來，課內外都得不停地學習、共享經驗，這種心態也是成為一個好老師的基石。

　　▲燎原雙語各學科老師小組討論

　　老師們不允許“各干各的”

　　由于IB是一個連貫的體系，老師們學會了注重課程內的連續性，不是“各干各的”，而是從終點出發，從出口出發。比如一二年級老師得非常清楚三四五年級要教什么，甚至要知道十二年級在教什么。

　　李蓉校長自豪地說：“我教過PYP、MYP和DP，非常清楚這三個階段的環環相扣。在燎原雙語，每年都有幾次把小初高老師一起培訓機會，讓老師們了解彼此的課程架構，小初老師一起研究高中生的作業，以終為始就知道自己該怎么教，意識到重要性，激發能動性。

　　▲燎原雙語的探究課

　　從老師那里打通不同學科

　　較后，在IB強有力的框架指導下，各個學科的老師都用同一個理念，在同一個語境下，使用同一種語言跟孩子們交流，在集體協作上才可以做的更深入。

　　在燎原雙語，每個老師都可以看到其他老師提前提交的一學年細化教學目標和主題，老師們會根據主題定期找不同的學科老師進行討論，在課內外連接不同的學科，激發孩子們的興趣，而且孩子們學得開心，課堂紀律也好了，效果也提高了。

　　比如上面提到的跨學科主題課程，不同年級都會持續做，而且年級越高，涵蓋的學科會越來越多，數學、人文、音樂和美術都可以結合起來，這樣一來，一個跨學科、超學科的學習體系就在校園里形成了。

　　▲燎原雙語跨學科教師合作