在如今教育需求爆發(fā)式增長的嚴(yán)峻形勢下，越來越多的學(xué)生和家長朋友們開始考慮選擇民辦學(xué)校。而在眾多學(xué)校中，辦學(xué)思路、學(xué)校愿景、課程設(shè)置、教學(xué)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面都需要一探究竟。
畢竟世界對于優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)絕非“唯分論”，除了標(biāo)化考試分?jǐn)?shù)和在校平均分外，還十分看重學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)。如此以來，想要進(jìn)入世界深造的孩子需要更全方位的提升。那么問題來了，在當(dāng)下這個競爭日益激烈的時代，該從哪些方面入手，對孩子進(jìn)行全方位的提升，該選擇怎樣的學(xué)校為孩子未來鋪路呢?
今天，小編想跟家長和學(xué)生介紹一所獨特的學(xué)校——上海美高雙語學(xué)校。上海美高雙語學(xué)校位于閔行區(qū)，是上海的國際學(xué)校聚集區(qū)，具有全美較有影響力的Concordia教育體系的支持。
漫步于上海美高校區(qū)，如同置身于一所美國本土學(xué)校：專業(yè)的外教團(tuán)隊授課;校園布置風(fēng)格、軟硬件設(shè)施設(shè)備同步美國本土學(xué)校水準(zhǔn)。
除了擁有Concordia教育體系的背景，上海美高雙語學(xué)校同時也擁有全球教育聯(lián)盟(Global Education Alliance)的強(qiáng)有力支持。全球教育聯(lián)盟的留學(xué)顧問常駐美高學(xué)校，成立大學(xué)申請中心。對學(xué)生進(jìn)行評估，進(jìn)行專業(yè)全面的申請留學(xué)方案，跟進(jìn)申請流程，提供規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)化考試輔導(dǎo)，學(xué)生規(guī)劃海外。作為一所擁有留學(xué)咨詢背景加持的國際學(xué)校，美高在學(xué)生申請學(xué)校方面有豐富的經(jīng)驗積累，幫助美高兩屆畢業(yè)生喜獲佳績。
在這些背景之下，這所國際學(xué)校能給學(xué)生帶來什么特別的發(fā)展?實際教學(xué)質(zhì)量如何?
高比例英文授課，
世界第二外國語的引入
穿梭于課堂和校園的過程中，我們遇到了不少外教。這原本在國際學(xué)校也不算什么特別稀奇的事情。但踏入上海美高雙語學(xué)校，讓人第一感覺就是：英文課程比例高。
其實要衡量一所國際化學(xué)校的師資力量如何，外教的比例無疑是首要標(biāo)準(zhǔn)。美國總校為上海美高雙語學(xué)校源源不斷地輸送優(yōu)秀師資，美高的課程老師都具有美國或海外教育教學(xué)資質(zhì)，擁有豐富的國際教學(xué)經(jīng)驗。他們以國際化的教育理念、差異化的教育方式，為每位學(xué)生制定個性化成長方案。在這里，幾乎每一個外籍老師都至少擁有兩國以上的教育或工作背景，這給美高學(xué)校的課堂帶來了極為豐富的經(jīng)驗。 在教學(xué)中，美高一改學(xué)習(xí)英文的古板化，而是讓孩子在生活化的場景中學(xué)習(xí)英文。可以說在美高的英文學(xué)習(xí)不是一門學(xué)科，而是作為一種溝通工具。隨處可見的外國人，隨處可聽到的純正的英語讓小編不禁嘖嘖稱贊。
美高的學(xué)生從六年級開始，學(xué)生們通過摸底考試后，就可以選擇自己青睞的第二外國語學(xué)習(xí)，美高學(xué)校提供了包括西班牙語、法語、德語、日語、韓語、中文等在內(nèi)的第二外國語，學(xué)校還籌劃增開俄語等諸多課程，使孩子們在自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境下，體驗世界語言的享受!
拒絕填鴨式教學(xué)，
蘇格拉底式教學(xué)受用終身
美高學(xué)校的小初部采用上海市二期課改課程，同時結(jié)合國外教材，對學(xué)生進(jìn)行雙語教學(xué)。但是如何能夠更好地將中西合璧貫徹下去呢? 校董方先生給6、7年級學(xué)生上的歷史政治雙語課時，課上，方先生一改灌輸式的教學(xué)方法，也不是單純地講著歷史和政治，而是用蘇格拉底式的教學(xué)方式進(jìn)行討論。
在此過程中，他旁征博引，訓(xùn)練孩子們的溝通交流能力、思考方式、分析角度……同時也教會孩子們愛國，讓孩子們了解國際環(huán)境下的中國，使他們知道現(xiàn)在的中國真正需要什么。
張弛有度的管理模式
其實在高中，所謂的紀(jì)律管理并非像在中小學(xué)里那樣事必躬親地培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣或是形成規(guī)矩，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自律和自覺，尤其是在信息時代對學(xué)生使用技術(shù)的管控顯得尤為重要。 在美高學(xué)校，關(guān)于手機(jī)的紀(jì)律要求是，每天晚上6:00晚自習(xí)前把所有學(xué)生的手機(jī)統(tǒng)一收上來，放在locker里，第二天下午4:30放學(xué)時再發(fā)還給大家。針對在使用電子產(chǎn)品方面屢教不改的學(xué)生，學(xué)校會收走他們的手機(jī)或電腦一周，幫助他們形成自覺。不過，對于大多數(shù)學(xué)生而言，溝通往往是較有效的方式。 對于那些違反了紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校也有一定的懲戒手段，包括口頭警告，detention(自己一個人在辦公室反思或完成未完的任務(wù))，還有清掃寢室等等。 每天在學(xué)校的走廊里都會張貼當(dāng)日的detentionroster，凡是被提到名字的學(xué)生都要自覺地在下午3點10分第九節(jié)課下課后，到辦公室領(lǐng)受相應(yīng)的懲罰，而且我也確實發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都會在放學(xué)后看一眼自己有沒有“中招”。
這似乎比我們當(dāng)年上公立高中時的紀(jì)律還嚴(yán)。其實我們大多數(shù)人想象中的美國學(xué)校會管得比較松，其實也不盡然。就比如美國東岸的很多私立學(xué)校，尤其是一些有教會背景的學(xué)校，反而會非常嚴(yán)格。不過在美高學(xué)校，紀(jì)律也不完全是不可更改的鐵律，學(xué)生是有充分的自主權(quán)力的。由于美高有學(xué)生自管會，職責(zé)也涉及管理生活方面的瑣事，所以只要學(xué)生聯(lián)名提出意見，就有可能得到校方的同意做出改變。
純美式校園文化環(huán)境
美高還強(qiáng)調(diào)打造一個純美國高中式的校園環(huán)境，學(xué)生高度民主自治。美高的學(xué)生會組織都是由學(xué)生自己選拔的，就像在大學(xué)校園一樣，競選者報名以后要做presentation，還要自己拉票，之后還有一個必需的辯論環(huán)節(jié)，如果兩位同學(xué)同事競選一個職位，就會給他們一個相同的辯題進(jìn)行辯論，頗有點美國總統(tǒng)大選的意味。 事實上，辯論是美高學(xué)校的一個特色活動。董事長方正先生更是親自擔(dān)任學(xué)校辯論社的指導(dǎo)老師，并且每周至少一次對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。他會給學(xué)生一個辯題，讓他們自己討論。 除了校長親力親為的辯論社，學(xué)校的另一大福利就是論壇，邀請各行各業(yè)的精英人士來學(xué)校跟學(xué)生分享個人經(jīng)歷。
“到目前為止，我們請過全世界較大的一家律師事務(wù)所駐上海的總經(jīng)理給學(xué)生講一個律師的社會責(zé)任到底是什么。還請到過華爾街投資銀行的副總裁來學(xué)校給學(xué)生講投資銀行到底是怎么回事，大家都想去華爾街，什么樣的人才可以在華爾街成功?
我們曾邀請的一位很特殊的貴賓，他才17歲，是無線遙控賽車的。他的大學(xué)第一志愿是斯坦福大學(xué)，他要念的是動力機(jī)械，因為他已經(jīng)從操控賽車中知道：流體、動力、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和材料，到底有多重要，他已經(jīng)完全知道他為什么要去學(xué)這個專業(yè)，而我希望他來談?wù)勊母改赣H給了他什么樣的支持?他如何在無限遙控賽車和美國學(xué)校課業(yè)之間找到平衡?
學(xué)校希望給孩子這種潛移默化的教育機(jī)會，并且相信相比坐在正式的課堂上，學(xué)生可以學(xué)到更多。”
