我們帶學(xué)生走一條獨(dú)特的成長(zhǎng)之路，在包容卻充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，理解并掌握構(gòu)建人類(lèi)社會(huì)的核心能力——創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的同時(shí)，讓他們成為能持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題、適應(yīng)多變社會(huì)環(huán)境的未來(lái)人才。
關(guān)于入學(xué)考試要求
ABOUT Entrance examination requirements
什么樣的孩子適合我們?
1.喜歡文化，享受繪畫(huà)和創(chuàng)作帶來(lái)的平靜與滿足。
2.想法多多，活潑搞怪，時(shí)不時(shí)讓家長(zhǎng)頭疼并快樂(lè)。
3.因“偏科”而失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，對(duì)自我迷茫，想嘗試重塑自己。
什么樣的孩子適合我們?
G10-G12年級(jí)
具體對(duì)象
初中畢業(yè)生，需年滿15歲以上
(注：年齡與未來(lái)大學(xué)錄取要求相關(guān))
招生人數(shù)與須知【點(diǎn)擊咨詢(xún)招生】
1. 面向全國(guó)招生
2. 美術(shù)基礎(chǔ)非硬性要求
3. 色盲色弱需酌情考慮
4. 50人，擇優(yōu)錄取。
(注∶澳洲公民無(wú)法報(bào)讀澳洲學(xué)校、如非中國(guó)戶(hù)籍請(qǐng)及時(shí)告知招生老師)
入學(xué)考試內(nèi)容
藝術(shù)與設(shè)計(jì)
G10：
1.作品創(chuàng)作(考核方式二選一)
①提前準(zhǔn)備：3幅自畫(huà)像創(chuàng)作作品(需附說(shuō)明)
②現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作：1幅自畫(huà)像和3個(gè)方案草圖(需附說(shuō)明)
2.藝術(shù)評(píng)估面試
英語(yǔ)
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)
2.英語(yǔ)面試
綜合面試
學(xué)生綜合素質(zhì)面試
招生報(bào)名途徑與材料準(zhǔn)備
途徑一：直接報(bào)考本課程(網(wǎng)上報(bào)名)直報(bào)方法及流程
1) 官網(wǎng)網(wǎng)址
www.aipsz.com
2)報(bào)名材料提交
詳細(xì)填寫(xiě)《2022年廣州美術(shù)學(xué)院附中aip深圳校區(qū)新生入學(xué)考試報(bào)名登記表》電子表單，選擇考試場(chǎng)次。【點(diǎn)擊咨詢(xún)報(bào)名考試】
3)考務(wù)費(fèi)：300元
報(bào)名者需在考試前繳納考務(wù)費(fèi)(請(qǐng)備注學(xué)生姓名)。
途徑二：報(bào)考廣州美院附中本部的考生均可兼報(bào)本國(guó)際藝術(shù)高中課程(兼報(bào)方法及流程)
1)報(bào)名表填寫(xiě)
①網(wǎng)上報(bào)名
在線填寫(xiě)《廣州美術(shù)學(xué)院附中報(bào)名表》時(shí)勾選兼報(bào)aip英美班。
②現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名
廣州美院附中-aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目深圳校區(qū)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)考咨詢(xún)處。
2)考務(wù)費(fèi)∶免費(fèi)
凡考生憑本年度廣州美院附中入學(xué)考試準(zhǔn)考證兼報(bào)本課程，均免收考務(wù)費(fèi)。
報(bào)名&聯(lián)系方式
廣州美院附中-aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目深圳校區(qū)
關(guān)于aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目
ABOUT AIP-High School Diploma Programme
01廣美附中aip深圳校區(qū)是一所什么樣的藝術(shù)高中?
以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為核心——
我們相信“能力”決定了學(xué)生是否能持續(xù)成長(zhǎng)，適應(yīng)未來(lái)。aip通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)(PBL)，用一半的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高學(xué)生的想象力、感受力、創(chuàng)造力，并從調(diào)研、總結(jié)、反思、規(guī)劃、合作和實(shí)踐等緯度進(jìn)行跟蹤反饋，讓“教與學(xué)”回歸到“人”的身上。
以賞識(shí)學(xué)生個(gè)性為文化——
多元文化是藝術(shù)的屬性，同時(shí)也成為了aip的文化。為了培養(yǎng)創(chuàng)作者，我們必須做到發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處，引導(dǎo)他們突破成長(zhǎng)障礙，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性魅力。
以激發(fā)學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)為原則——
知識(shí)只有在被使用的過(guò)程中才會(huì)變得鮮活，成功的運(yùn)用知識(shí)能帶給學(xué)生自信和驅(qū)動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)使用知識(shí)的機(jī)會(huì)是所有aip教師遵守的教育原則。
02從被動(dòng)的接收到主動(dòng)的挖掘
在學(xué)習(xí)上的自主與快樂(lè)，是大多孩子來(lái)aip最顯著的轉(zhuǎn)變，也是一切成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
孩子的轉(zhuǎn)變來(lái)源于：
志同道合的朋友——
在這里，從老師到同學(xué)對(duì)創(chuàng)作與流行文化抱有濃厚的興趣，我們一起談?wù)撍⒀芯克W(xué)習(xí)它和創(chuàng)造它。
更了解并關(guān)注孩子的導(dǎo)師——
我們會(huì)用大量的時(shí)間通過(guò)一個(gè)特殊的方式跟每個(gè)孩子溝通，一種比文字更能反映孩子的情緒與態(tài)度-視覺(jué)表達(dá)。每個(gè)導(dǎo)師都是這方面交流的專(zhuān)家。
自由的思考，包容的氛圍——
創(chuàng)作沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，導(dǎo)師不是學(xué)生要服從的人。一切的學(xué)習(xí)基于引導(dǎo)與鼓勵(lì)“嘗試”。學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到自己是決策主體人，并慢慢學(xué)會(huì)如何為自己發(fā)聲，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。
更有目的與方向的課程，開(kāi)闊孩子的眼界——
基于解決社會(huì)、身邊群體、自身問(wèn)題的主題或話題。外出學(xué)習(xí)，田野調(diào)研是學(xué)生的必經(jīng)之路。
更早的超越同齡人——
在高中階段就有比同齡人對(duì)創(chuàng)造思維、藝術(shù)、設(shè)計(jì)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有更清晰的目標(biāo)，更深刻的理解。
03成長(zhǎng)階段與課程目標(biāo)概況
G10 - 重建 讓學(xué)生知道如何應(yīng)用知識(shí)
G10的課程關(guān)鍵詞是： 應(yīng)用、感知、實(shí)驗(yàn)。
藝術(shù)與設(shè)計(jì)方向在這一年會(huì)主要強(qiáng)調(diào)提升對(duì)事物的敏感度，并開(kāi)始有更多歷史、社會(huì)關(guān)聯(lián)主題。
學(xué)生會(huì)開(kāi)始系統(tǒng)地了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的觀念概念并用大量創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)了解如行為繪畫(huà)，色彩錯(cuò)覺(jué)，符號(hào)的象征意義等內(nèi)容。
語(yǔ)言課程在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)上，語(yǔ)言導(dǎo)師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，學(xué)生的英語(yǔ)能力應(yīng)達(dá)到歐標(biāo)體系(CEFR)B1-B2水平。
綜合學(xué)術(shù)主要關(guān)注學(xué)生在人文，科學(xué)選修課的發(fā)展方向，為下一年做準(zhǔn)備。
規(guī)劃導(dǎo)師結(jié)合主修課程內(nèi)容跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，強(qiáng)調(diào)文化認(rèn)知和啟發(fā)學(xué)生思考出國(guó)學(xué)習(xí)的目的和意義。
學(xué)生常說(shuō)：“原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)都能用。”
G11- 定位 引導(dǎo)學(xué)生有的放矢，找到自己未來(lái)發(fā)展方向
G11的課程關(guān)鍵詞是： 融合、評(píng)估、模擬。
藝術(shù)與設(shè)計(jì)方向會(huì)將不同方向的理念，技術(shù)與知識(shí)融合到一個(gè)課題當(dāng)中，學(xué)生完成某一個(gè)項(xiàng)目后，能同時(shí)對(duì)三到四個(gè)專(zhuān) 業(yè)(如視覺(jué)傳達(dá)、時(shí)尚和動(dòng)態(tài)影像)有一定的認(rèn)知，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)幫助學(xué)生判斷未來(lái)方向。
語(yǔ)言課程將以“獲取世界通行證 - 雅思”，作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)術(shù)與解題技巧。
綜合學(xué)術(shù)在保持必修科目的前提下，會(huì)給藝術(shù)方向提供人文選修課程，設(shè)計(jì)方向提供科學(xué)選修課程。
規(guī)劃設(shè)置社會(huì)和職業(yè)認(rèn)知課程，結(jié)合藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程內(nèi)容給學(xué)生指引未來(lái)方向，并教授大學(xué)，規(guī)劃等相關(guān)概念。
學(xué)生常說(shuō)：“我知道要干嘛了”
G12 - 攀登 激勵(lì)學(xué)生朝目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)
G12的課程關(guān)鍵詞是： 管理、競(jìng)爭(zhēng)、自主。
在G12學(xué)生會(huì)以工作室為單位，進(jìn)入組內(nèi)進(jìn)行更有專(zhuān) 業(yè)偏向性的學(xué)習(xí)，對(duì)應(yīng)的專(zhuān) 業(yè)導(dǎo)師會(huì)基于大學(xué)的要求和自身經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)備所選專(zhuān) 業(yè)的作品集。
除此之外，學(xué)生也需要整理從G9-G10各個(gè)項(xiàng)目中的創(chuàng)作過(guò)程與成果，作為強(qiáng)有力的專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷展示在大學(xué)面前。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)將重點(diǎn)放在學(xué)術(shù)英語(yǔ)，以面試、個(gè)人陳述和學(xué)術(shù)論文為主要教學(xué)內(nèi)容。
綜合學(xué)習(xí)在這一年更多關(guān)注學(xué)生在壓力下的身心健康，讓學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體。
規(guī)劃與學(xué)生一起，從沖刺、適合、保穩(wěn)三個(gè)方向了解并選擇報(bào)考院校，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行申請(qǐng)、作品遞交、面試、獲取offe r等后續(xù)內(nèi)容。
學(xué)生常說(shuō)：“我就想去那兒”
04六大核心能力值，讓學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自我重塑
05為何選擇aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目?
1與國(guó)內(nèi)高等藝術(shù)院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手
與廣州美術(shù)學(xué)院附中，中國(guó)美術(shù)學(xué)院附中，清華大學(xué)附中等國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，合作辦學(xué)。
現(xiàn)共有四大校區(qū)：廣州校區(qū)、杭州校區(qū)、深圳校區(qū)、和北京校區(qū)。
2被40+英美院校認(rèn)可的課程體系
aip創(chuàng)新藝術(shù)教育項(xiàng)目是可直接申請(qǐng)40+英美院校本科證的研發(fā)課程，更符合中國(guó)孩子的學(xué)習(xí)情況，并被英美院校認(rèn)可。
3“藝術(shù)+語(yǔ)言”兩門(mén)主修學(xué)科
更集中的學(xué)科學(xué)習(xí)，沒(méi)有割裂的文理單科，知識(shí)融合到語(yǔ)言與藝術(shù)的項(xiàng)目、話題式學(xué)習(xí)中。
4 18年創(chuàng)新藝術(shù)教育實(shí)踐
讓我們更加懂得如何與高敏感度的創(chuàng)造性孩子相處。
5 G12課程被英國(guó)官方愛(ài)德思考試局認(rèn)可，可申請(qǐng)BTEC level4預(yù) 科證 書(shū)
我校G12課程得到了英國(guó)愛(ài)德思國(guó) 家考試及文 憑局的認(rèn)可。學(xué)生可同時(shí)申請(qǐng)BTEC level4藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù) 科證 書(shū)。
06 我們正在走進(jìn)趨向視覺(jué)思維的世界，在未來(lái)，創(chuàng)造力不容忽視
從學(xué)生可選專(zhuān) 業(yè)的發(fā)展方向，窺見(jiàn)當(dāng)下行業(yè)的變化。【點(diǎn)擊咨詢(xún)藝術(shù)專(zhuān) 業(yè)】
純藝術(shù)
Fine art
專(zhuān) 業(yè)方向
繪畫(huà)、雕塑、裝置、攝影
相關(guān)職業(yè)
職業(yè)藝術(shù)家、美術(shù)編輯、美術(shù)指導(dǎo)、廣告創(chuàng)意、雜志美編、藝術(shù)總監(jiān)
動(dòng)態(tài)影像
Dynamic image
專(zhuān) 業(yè)方向
動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、電影
相關(guān)職業(yè)
獨(dú)立動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師、原畫(huà)設(shè)計(jì)、三維模型設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、影視動(dòng)畫(huà)制作、電視廣告?zhèn)髅綄?zhuān) 業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)領(lǐng)域
建筑&室內(nèi)
Architecture and Interior
專(zhuān) 業(yè)方向
室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)
相關(guān)職業(yè)
建筑空間設(shè)計(jì)師、會(huì)展設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、商用室內(nèi)設(shè)計(jì)師、住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)師、結(jié)構(gòu)內(nèi)部設(shè)計(jì)師
時(shí)尚
Fine art
專(zhuān) 業(yè)方向
服裝、紡織品、珠寶、時(shí)尚管理、戲服
相關(guān)職業(yè)
服裝設(shè)計(jì)師、時(shí)尚插畫(huà)家、時(shí)尚買(mǎi)手、服裝樣板師、時(shí)尚雜志編輯、時(shí)尚活動(dòng)策劃、流行預(yù)測(cè)家、樣板設(shè)計(jì)師、珠寶設(shè)計(jì)師、飾品藝術(shù)家、珠寶雜志編輯、獨(dú)立品牌設(shè)計(jì)師
產(chǎn)品&交互
Product and Interaction
專(zhuān) 業(yè)方向
產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、3D設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)
相關(guān)職業(yè)
UI設(shè)計(jì)、家電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、三維造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
視覺(jué)傳達(dá)
Visual communication
專(zhuān) 業(yè)方向
插畫(huà)、平面
相關(guān)職業(yè)
品牌策劃與設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、設(shè)計(jì)管理、美術(shù)指導(dǎo)、美術(shù)編輯、傳媒出版社、企業(yè)市場(chǎng)部、自由設(shè)計(jì)師、插畫(huà)家、原畫(huà)師、動(dòng)畫(huà)師、編輯設(shè)計(jì)師、廣告藝術(shù)總監(jiān)、創(chuàng)意總監(jiān)
