近年來，雙語學校如雨后春筍般冒出，但究竟什么是雙語學校?如何才算得上雙語教育?在中國怎么來評估雙語學生的能力?仍是一片空白。
秉承著“學校教育一定是要為孩子們做好未來準備的，課程一定要從未來出發(fā)”的理念，上海有一所國際學校選擇引入智能科技、用智能手環(huán)記錄孩子的常學習行為，讓科技成為孩子們的成長伙伴，提前看見未來。
AR互動體驗系統(tǒng)
沉浸式投影系統(tǒng)
這就是嘉定區(qū)一所15年制的國際化學校——華東師范大學附屬雙語學校(以下簡稱“華師雙語”)，建校于2015年，目前學生總數(shù)超過1200人，華師雙語的創(chuàng)校校長是龔德輝女士。
龔德輝女士
上海華東師范大學附屬雙語學校校長
龔校長擁有40余年教齡、20多年校長經歷，曾擔任上海市建平中學副校長、上海市進才中學常務副校長、平和雙語學校教育總監(jiān)，教過體制內中高考學校，出過題，對國內外課程均有獨到的研究。
想知道龔校長如何看待孩子的教育問題嗎?，3月10日(周日)，在上海浦東嘉里大酒店，遠播特邀到龔校長前來演講，為各位家長解疑答惑。掃二維碼即可免費領取入場名額!
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??華師雙語小初校區(qū)
“在體制內出過考題、在體制外教授過課程”的龔校長覺得她有責任、有義務讓中國的國際課程站上世界舞臺。因此，華師雙語被定義為一所“研究型的雙語學校”，龔校長也致力讓其成為“一所影響世界的中國學校”。
??學校課程體系
雙語學校普遍的問題是數(shù)學學得淺，龔校長認為這是因為語言的需要而忽視對數(shù)學本身的建構。“雙語學校一個特點就是要課堂熱鬧，氣氛活躍，一起討論。但是數(shù)學作為基礎導向性學科，一定要夯實基礎，訓練思維，不然等到深度學習物理學科、化學學科時會有困難。學數(shù)學不可避免就是打基礎。”龔校長說道。
??圖書館，有機器人幫助找書
還會給孩子們講故事
華師雙語必修科目是語文，數(shù)學，英語加中華文化，對中華文化的重視可見一斑，從幼兒園的斷文識字起，逐步讓孩子浸潤到文言文和現(xiàn)代文環(huán)境里，進而強調文化的意義。
??親子關于中國傳統(tǒng)文化的作品展示
“我一直強調的就是必須要為孩子打開兩扇門，一扇面向世界，了解較新的科技成果和全球動態(tài)，成為世界人。一扇就是面向中國，尤其是面對中國的農村，讓每個學生了解中國是怎么樣一個國家，中華民族經歷了怎樣的磨礪才走到今天，要去往何處，這樣才能成為一個全球意義上的中國人。”
——龔德輝
華師雙語的中文分級閱讀有兩套體系，第一個體系是經典古文體系，第二個體系是分主題的現(xiàn)代文體系，還有分主題、分場景化地引導學生進行系統(tǒng)的閱讀，比如三年級今年的中文閱讀主題是神話，而且智能手環(huán)也會記錄閱讀習慣，從不同領域，不同興趣引導孩子的閱讀。
音體美納入主課程
在強調“全人教育”的華師雙語，音樂和體育也是納入主課程的。
音樂上，每個孩子必修一門長笛或小提琴，還有大提琴、鋼琴、黑管、小號等可以選修，學校也盡力給孩子們打造的場館。劇院花費了高達千萬，安裝的都是品牌BOSE的音響設備，堪稱是上海學校里的劇院之一了。
??樂團表演
體育課則引進非常高級的資源，從基礎到高級，都有得選，必須要達到兩種泳姿25米往返的水平才能“畢業(yè)”。還有“世界冠軍進校園”，如世界羽毛球冠軍獲得者龔睿那團隊會是學校羽毛球合作方，足球、網球、美式橄欖球、籃球等同樣是分為從基礎到專業(yè)級別，為孩子們提供多樣的選擇權。
??專業(yè)賽道的游泳池
??龔德輝校長向龔睿那頒發(fā)名譽顧問特聘
華師雙語的“陽光下一小時”是學校的特色，開設多達100門以上的興趣班，均納入了課程評價體系，讓音體美回到應有的課程地位上去，不管是成績好，還是體育好，或者畫畫好，在學校都同樣重要，在學校形成一個好的學習生態(tài)，實現(xiàn)真正的“全人教育”。
過程性評價
華師雙語為了孩子們的全面發(fā)展，確定了質量評價指標，課程進度透明，結果可評估。學生學習的過程的研究是老師教學的出發(fā)點和邏輯起點。
龔校長認為，以往我們常常忽視了學習過程，把結果作為導向來反向要求學校學習過程的品質。雙語老師必須認識到學生在留下學習“軌跡”都是有價值的，要懂得借助科技，善于深層挖掘資源，專業(yè)引導讓孩子在課堂上有充分體現(xiàn)，讓學生每一個學習過程體現(xiàn)較大的效率。
??華師雙語的大廳非常開闊
供孩子們進行過程性的作品展示
“我每天給老師們寫每日提醒，強調我們要珍惜每個孩子的成長過程，而不是它的結果。我們要在每一個時間、空間里面駐足，給孩子們未來的一切可能性，要灌注進去永遠的可能性，而不是知識本身。老師會永遠一直在路上，我也堅信我們是在正確的路上。”
放下焦慮
對于追逐這件事，龔校長有著獨到見解看法：“我們的教育目的是把一些學生送進了哈佛嗎?進了哈佛的人應該是可以引導世界的人，這么多中國學生有幾個從哈佛畢業(yè)出來，成了領導世界的人了?我們的教育目的是希望孩子們能成為一個好人，一個能干的人，是一個有創(chuàng)新和實踐能力的人。學校一定要把教育返歸到原來的本質上。”
??學校宿舍，初中起接受住宿
龔校長還提到，一位跟著她三次下鄉(xiāng)的學生帶了孩子們寄來的禮物給她，這位學生每年都去下鄉(xiāng)支教，跟當?shù)睾⒆觽冴P系非常好，大家親切地叫她佳佳老師，她每次都非常受觸動，為了這些孩子留了一級，一定要上約翰霍普金斯醫(yī)學院的心理學，將來要當一個專門面向留守兒童的幼兒園園長。
??龔校長帶隊的孩子們在支教
龔校長表示非常理解家長們的焦慮，大多源自對未來的不確定，家長該相信專業(yè)人士，學校教育是面向未來，好的學校也會盡可能把教育生態(tài)呈現(xiàn)出來，讓家長看到孩子們的變化、成長，減輕焦慮。
龔校長現(xiàn)今都住在學校里，見證著孩子們每天的成長：“今天的教育就是未來世界的模樣，這些孩子們就是未來世界的主人，我都看得到他們的模樣，我看得到他們的未來，我當然要為此竭盡全力。”
如果你想近距離和龔校長溝通，深度了解華師雙語，2019年3月，IEIC國際教育創(chuàng)新大會春季峰會·上海站幫你開啟全新的旅程!
屆時，除了龔校長，上海站還將邀請到行業(yè)里高度的專家和校長，探討國內創(chuàng)新式教育的未來發(fā)展以及家庭教育中的棘手難題，以下是部分大咖的名單——
校長排名不分先后
較終以實際出席為準 此為部分嘉賓
報名方式
上海站
時間：2019年3月10日 周日 9:00-16:00
地址：上海浦東嘉里大酒店
(識別二維碼報名)
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