年年歲歲假相似，歲歲年年人不同。一年一度的寒假即將來臨，中國家長早早就替孩子安排好寒假計劃，認為假期是對孩子進行全面教育的好時機。那么，怎樣讓孩子度過一個內(nèi)容豐富、心情舒暢、形式多樣的寒假呢?讓我們一起看看國外中小學生是怎樣安排寒假生活的，也許能讓家長朋友們受到啟發(fā)。

　　美國：在“玩耍”中鍛煉綜合素質(zhì)

　　美國學生寒假的“任務”主要就是“玩好”。在美國家長看來，1到12歲的孩子可以少學些知識，但是必須學會如何與人交往、如何分辨是非，而假期聚會就是一個訓練與他人交往能力的好機會。因此在美國，學生們一般沒有參加課外培訓班的習慣，中小學生的寒假生活是非常豐富的。

　　美國法律規(guī)定不能把12歲以下的孩子獨自留在家里，小學生寒假大部分都上日托班。美國的日托班屬于非盈利的公益事業(yè)，孩子在老師的帶領(lǐng)下，可以做游戲、看書或者畫畫。還有些家長會帶著年幼的子女去上班，公司設(shè)有假期兒童活動中心，以解除員工的后顧之憂。

　　參加冬令營是美國中學生的一大選擇。他們的冬令營也大都屬于非盈利機構(gòu)，由學區(qū)和社區(qū)的專業(yè)人員精心組織。冬令營的主題多種多樣，有航天、航海、體育，還有 棒球俱樂部等，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇冬令營。更有意思的是農(nóng)場冬令營，就是去農(nóng)場住在農(nóng)民家里，幫助他們干體力活。這些冬令營活動都特別有意思，也 很有意義。

　　對于美國的中小學生來說，放假是較輕松的時候，沒有什么負擔，也沒有什么顧忌，只要開開心心玩就行了。而這樣的玩，恰恰鍛煉了孩子們的綜合素質(zhì)。

　　英國：打工積累社會經(jīng)驗

　　英國的寒假放假時間一般就是圣誕節(jié)的1周以及2月份的1周假期。這兩段時間都是英國人的傳統(tǒng)節(jié)日，一家人在一起慶祝新年。

　　課程類補習班在英國不是特別普遍，家長一般不會強迫學生去上補習班。同時，因為請家教的價格昂貴，一般的家庭也不會給孩子請家教。而富有的家庭給孩子請的家教，多是音樂、美術(shù)等藝術(shù)類課程，只有一些趕不上學校進度的學生，才會在寒假上補習班。

　　特別值得一提的是，英國學生通常會用假期的時間打工或者實習。這些假期工作既可以為學生帶來一定收入，更重要的是可以大大提高學生獨立生活的能力，增加工作經(jīng)驗，提高畢業(yè)后獲得工作的幾率。小學生的假期工作以一些簡單的家務勞動為主，包括幫助父母擦汽車、為鄰居剪草坪、在社區(qū)內(nèi)送報紙等。錢雖然掙得不是很多，卻擁有了面對社會、獨立處理問題的機會。而在加油站、快餐店、超市，我們到處都可以看到中學生忙碌的身影，一個假期下來，不但能掙幾百英鎊，而且具體 的工作使他們變得自信、老練。

　　俄羅斯：充分投入大自然的懷抱

　　俄羅斯寒假期間，所有的中小學校全部休息，學校也不搞補習班之類的課程。在俄羅斯人的印象中，寒假就是要讓孩子徹底放松。

　　大部分俄羅斯孩子在寒假期間基本都處在放松的狀態(tài)中，孩子跟隨父母一起到郊外的別墅，在那里可以充分投入到大自然的懷抱。父母還經(jīng)常和孩子一起從事各種冬季運動。比如孩子穿上小冰鞋，坐上小冰雪橇，隨父母一同溜冰滑雪，甚至是打冰球。在寒假期間，我們每天都能看到成群的孩子在公園滑雪。

　　與國內(nèi)的孩子相比，俄羅斯的孩子們不僅膽子大，而且還不怎么嬌氣。摔倒了，磕了碰了，他們都自己爬起來，接著和大家玩。因此，很多俄羅斯孩子在雪地里敢做一些很危險的動作，比如從陡峭的坡上滑下來。由于速度很快，十有八九要摔個大跟頭。這時孩子的父母即使離得很近，也基本不會管。在這種教育方式下，孩子們學會了勇敢、獨立和堅強。

　　澳大利亞：參加各種興趣班

　　在寒假中，澳大利亞的孩子則會去參加各種興趣班和冬令營活動。澳大利亞各州府所在地均設(shè)有較大規(guī)模的少年宮、科技館、運動場、游泳池和博物館等設(shè)施，投資建設(shè)及后期維護費用均由政府負擔，也接受商業(yè)機構(gòu)和個人捐款。各類場所基本采用收費制度，以補充日常運營費用。

　　此外，商業(yè)機構(gòu)或私人提供的課外活動構(gòu)成了提供兒童看護、教育的另一支力量，較常見的是各種文藝體育活動、文化補習班等。比如，各個體育俱樂部都招收青少年會員，定期提供訓練和比賽活動。

　　這類活動的提供者以營利為目的，因此參加者需要付費。青少年課外活動提供者可以獲得其他商業(yè)機構(gòu)和個人贊助，還可以獲得政府的補貼和支持，例如可以以相對低廉的價格，租用學校教室、運動場、社區(qū)活動中心等政府公共設(shè)施。

　　德國：去農(nóng)莊親近大自然

　　德國在西方國家中稱得上是休假的“冠軍”。學生的假期更多，德國學生每年享受的各類假期加起來約有150天(包括寒假)。學生的假期也是以“旅游”為主，主要活動就是去農(nóng)莊親近自然。

　　一日游性質(zhì)的外出旅行是德國中小學生參加較多的旅行活動。這些活動大都以親近大自然為主題，地點一般選擇在自然公園、牧場、農(nóng)莊或風景區(qū)。組織這類活動時，學校安排的老師很多，除了班級負責老師及有關(guān)學科的專業(yè)老師外，還配有專門的醫(yī)生，以師生的安全。

　　外出旅游，親近大自然，這些假期安排不僅讓德國學生們的身心得到愉悅、放松，而且開闊了他們的視野。

　　日本：“部活動”豐富多彩

　　日本學校的假期一般是每年3次：寒假、暑假和春假。

　　日本學校的課外活動豐富多彩，稱為“部活動”。假期中的“部活動”又以體育類的“部活動”為多，主要開展的項目有田徑、棒球、排球、足球、網(wǎng)球等項目。

　　除 了“部活動”以外，日本學生在假期還喜歡去修學旅行。修學旅行以學習為目的，學生更容易從旅行中學到知識。日本的修學旅行因?qū)W習的內(nèi)容不同，被細分成若干類別。比如歷史學習，主要是通過參觀歷史遺跡，學習歷史知識。這種旅行多去京都、奈良和東京等地，因為這些地方的古跡非常多。此外，還有體驗大自然的森林 修學旅行和農(nóng)業(yè)修學旅行等。